《国际贸易综合实训》课程教学大纲.docVIP

PAGE 8 PAGE 1 国际贸易综合实训 实 训 指 导 书 国际贸易系 二O 年 月 编写说明 一、课程性质及适用对象 《国际贸易综合实训指导书》是“国际贸易综合实训”课程的实训指导用书。“国际贸易综合实训”是明确指向外贸业务员职业岗位的专业实践课程，通过专业知识与贸易实践相结合的综合性实践教学活动，培养及训练以进出口贸易工作流程为主的外贸业务职业岗位核心技能。本指导书及其课程面向的学习（训练）对象是国际商务专业高年级学生，商务英语、报关与国际货运代理、商务管理等与对外贸易业务相关联的其他专业学生在完成主要专业知识的学习后也可以选择适用本课程的实训项目及内容。 二、设计思路 “国际贸易综合实训”针对外贸业务员职业岗位，以对外贸易工作环节为线索，以进出口业务流程为核心来设计实训任务与实训内容，对已具备专业知识及基本技能的高年级学生进行职业核心岗位模拟实训。国际贸易综合实训过程分出口流程实训、单项强化实训与TMT实训，三项实训相辅相承。 根据实训设计，先进行的是出口业务流程实训，通过建立公司→寻找客户→交易磋商→签订合同→履行合同→业务善后等各项具体任务的系统实训，使学生熟悉外贸业务流程。其次，根据职业岗位工作特点进行单项强化实训，强化职业岗位必须的重要及关键技能，包括外贸英语、成本核算、单据缮制等七项内容。最后，利用实训软件（TMT）完成工作流程的电子化模拟操作，作为流程实训的总结性训练。 三、实施建议 以本指导书的总体设计思路为原则，国际贸易综合实训的实施须从行业企业中不断收集案例，建立实训案例库，并根据外贸业务员职业岗位需要及发展状况及时更新案例。实训开始前应由指导教师从案例库中选定具体（商品）案例，以实训任务卡方式制订并下达各项实训任务，同时准备好实训需要的各种单证资料。 实训开始时根据参加实训的人数将学生分组，建立课程实训小组并确定负责人（组长），每个小组人数建议4-5人左右。小组内应合理分工、团结协作，在教师指导下集体完成综合实训。 实训主要在校内实训基地进行，根据实训过程需要及实际条件组织安排一定的现场实训教学。实训指导由国际贸易系业务教师们主要承担，企业兼职教师负责现场实训的教学指导，并承担一定的就业创业指导工作。 四、相关专业知识技能 完成本指导书各项实训任务所需的专业核心知识及技能涉及国际货物贸易实务、国际商务单证、外贸英语口语、外贸英语函电、国际汇兑、涉外经贸法、市场营销、商务谈判、商务礼仪、办公自动化、报关报检实务、国际货运代理实务等课程，通过流程任务的模拟操作实训，促使学生对所学的专业知识及技能进行梳理、融合、综合运用及强化，形成对职业岗位工作清晰的认识及亲历的体会，巩固并提升学生的专业核心岗位技能，培养学生的职业能力。 五、建议学时分配及安排 国际贸易综合实训建议课时为90学时（三周），在国际商务专业第五学期利用完整的三周时间进行集中实训。根据实训的模块及任务设计，实训内容及安排如表１。 表１　实训学时安排表 模块 任务 学时 备注 出 口 流 程 成立公司 2 产品认知 3 现场参观、实训 建立业务关系 2 成本核算 3 商务谈判 4 签订合同 1 审证改证 2 备货、报检 4 托运、投保、报关、出运 10 现场参观、实训 制单结汇 4 核销、退税 2 业务善后 1 小计 38 专 项 实 训 电子化操作 2 外贸英语 20 结合PTOT软件实施 成本核算 4 合同条款 4 支付方式 4 单证缮制 4 模拟展会 4 小计 42 TMT（teach me trade）软件实训 10 总计 90 六、考核办法 本课程考核方式为行程性考核，以实训过程中学生完成项目任务的评价为主。指导教师根据各小组运用知识的能力、成效及在实训过程中的表现评定成绩，各实训项目在总成绩中所占分值如表2。 表２　各项实训内容在总成绩中的分值表 项 目 分 值 总 分 100 其中： 出口流程 40 专项实训 25 TMT 25 考勤、总结 10 二OO九年六月 目　　录 TOC \o 1-3 \h \z \u 实训一 出口业务流程 1 实训二 专项实训 5 实训三 TMT流程实训 7 实训任务卡、实训手册、考勤及总结要求 8 国际贸易综合实训 “国际贸易综合实训”针对外贸业务员职业岗位，以对外贸易工作环节为线索，以进出口业务流程为核心，训练学生的专业综合操作技能，培养岗位工作能力。 进出口业务流程实训是国际贸易综合实训的主要内容，以外贸业务员岗位职业核心技能为依据，根据我国及本地区对外贸易发展的实际及特点设计实训项目及任