数学第二课堂活动方案趣味竞赛数学.docxVIP

PAGE PAGE 10 初一数学第二课堂活动--趣味竞赛数学 大丰市东坝头学校 徐晓艳 一、活动目的 培养分析、想象等能力，强化学生的数学思维；让学生认识数学与现实生活的联系；培养学生对数学的兴趣。 加强同学之间的交流，培养竞争意识，合作精神和集体荣誉感。二、活动内容与形式 内容：趣味数学竞赛 形式：本次活动以班为单位参与，把全班分成几个小组，在主持人的主持下以抢答趣味数学问题的形式开展。活动共分三个环节——必做题，抢答题和挑战题（各个环节有详细规则说明）。最后，以得分高低决出胜方，并颁发奖品。 三、活动流程1 活动引入 主持人：也许，在很多同学们看来，数学就是那一成不变的公式、定理，呆板。如果同学们都这样认为，那么，我可以很遗憾的告诉大家， 你们都想错了。今天，就让我带领大家走进数学的另外一个国度，让大家领略一下数学的奥妙之处。（接着主持人公布活动主题） 2 竞赛 （一）必做题环节，以 PPT 展示的形式向参赛者展示竞赛题目及其答题规则（同时主持人复述题目和规则并在几个小组答完后公布答案）：答题规则: 每道题分A，B 两小题，先由几个小组选出两个代表答题，两个人可以互相讨论但是不准大声说话。 每道题的答题时间限制为不超过 3 分钟，3 分钟后答不出将直接公布答案。 答对一道题目将加 20 分，答错不扣分。第 1 题 A 题 将1—9 九个连续的自然数分别填入三角形边上的圆圈里， 使每条边上的四个数字的和等于 17。 B 题 下面加法竖式中的每一个汉字都代表一个数字，不同的汉字代表不同的数字，相同的汉字代表相同的数字。当他们各代表什么数字时，算式成立？将答案写在右边的横线上。 北京奥运京奥运 奥运 + 运 2 0 0 8 答： 答案 A 题 设三角形三个顶点圆圈里的数位 x , y , z，那么每边四个数， 共十二个数之和为 3×7=51，此时 x, y, z 都加过两次，所以x+y+z+(1+2+…9)=51，即 x+y+z=6，由此可知 x , y , z 分别取 1，2，3。将 1，2，3 填入后，其他六个数就容易填了。将这六个数的位置适当变化一下，还可以得到其他不同的填法。答案不唯一 B 题 1467 第 2 题 A 题 有一个农夫，带了一包米，一只鸡和一只狗准备要过河。当农夫不在时，鸡会吃米，狗会吃鸡，河边有一艘船，农夫在船上一次只能带一样东西，请问农夫该怎么过河？（请以第一步做什么，第二步做什么……这样的格式回答问题） B 题 4 张牌算 24 点！只能用加减乘除，每张牌只能用一次。请计算如何由下面这些数计算得到 24（在横线上写出计算过程）： 5， 5， 5， 1 计算过程： 答案： A 题 农夫带鸡过河，空手回；农夫带狗过河，带鸡回；农夫带米过河，空手回；农夫带鸡过河。 B 题 5×（5-1/5）=24 第 3 题 A 题 有只兔子掉进 30 公尺深的干井里。它并不习惯待在这种地方， 因此决定奋力往上爬。但兔子爬墙的能力不太好，它发现自己努力往上爬了一天，上升了3 公尺却又滑下 2 公尺。休息了一夜之后，它又继续努力，结果一样。它要几天才能爬出干井？ B 题 1874 年，德国数学家康托尔创立了集合论。到 19 世纪末，全部数学几乎都建立在集合论的基础上。就在人们认为数学的基础已经很牢固的时候，集合论出现了一系列自相矛盾的结果，即悖论！于是， 数学的基础被动摇了，这就是所谓的第三次“数学危机”。请选出下面哪个选项不属于悖论（ ） A 有个虔诚的教徒，他在演说中口口声声说上帝是无所不能的，什么事都做得到。一位过路人问了一句话：“上帝能创造一块他自己也举不起来的石头吗？” B 英国数学家罗素构造了一个集合S：S 由一切不是自身元素的集 合所组成。然后罗素问：S 是否属于S 呢？ “今天天气很好，是不是？” 一天，萨维尔村理发师挂出了一块招牌：村里所有不是自己理发的男人都由我给他们理发。于是有人问他：“您的头发谁给理呢？”理发师顿时哑口无言。 答案 A 题：爬不出来，因为缺水死了。 或则 28 天B 题：C ★ 主持人小结几个小组的表现及分数，休息。 （二）抢答题环节，同样以 PPT 展示的形式向参赛者展示竞赛题目及其答题规则（同时主持人复述题目和规则并在几个小组答完后公布答案）： 答题规则: 主持人宣布“开始抢答”后，方可以进行举手抢答。 抢答后开始计时，每道题必须在 30 秒内说出答案，否则将取消答题， 并扣 5 分，再继续抢答.答对方将加 10 分。 每道题答题时间限制为 3 分钟，3 分钟内答不对将直接公布答案。 1．猩猩最讨厌什么线（ ） A 中位线 B 平行线 C 角平分线 D 射线 答案：B，平行线没有相交（香蕉） 2．勾股定理还有一种叫法（ ） A 毕达哥拉斯定理 B