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民族地区高校开展少数民族传统体育项目研究(行业资料)
文档信息
:
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目录
TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1
正文 2
文1:民族地区高校开展少数民族传统体育项目研究 2
1 前言 2
2 分析与结果 2
2.1 民族传统体育教师资源的情况调查分析 2
2.2 学生兴趣与民族传统体育开展情况 3
2.3 学院开展传统体育项目的硬件设施现状 3
2.4 现有场地开放程度与学生锻炼需求关系 4
3 结论 4
3.4场地、器材等设施不能满足民族体育项目的开设、开展。 5
4 建议 5
文2:高校开展少数民族传统体育教学的路径分析 6
一、开展少数民族传统体育教学的优势 7
二、高校开展少数民族传统体育教学的优化路径 7
(一)构建少数民族传统体育教学项目 7
(二)开发少数民族传统教学资源 8
(三)培养学生自主学习能力 8
三、结语 9
参考文摘引言: 9
原创性声明(模板) 10
文章致谢(模板) 10
正文
民族地区高校开展少数民族传统体育项目研究(行业资料)
文1:民族地区高校开展少数民族传统体育项目研究
1 前言
我国是一个多民族国家,各民族在千百年来,结合本民族特点,创造出具有浓郁民族风格特征和色彩的传统体育活动,它不仅具有高超的技巧和多姿的形式,它所具有的健身性、民俗性、普及性和娱乐性等特点,使各民族传统体育具有深厚的文化价值和巨大的社会价值。学校是文化传播的重要基地,民族地区高校的大学生是现代社会民族地区创造物质文明和精神文明的生力军,民族传统体育文化以学校为依托可以得到弘扬和普及。
2 分析与结果
2.1 民族传统体育教师资源的情况调查分析
师资队伍的建设是直接影响高校民族传统体育发展的关键问题之一,是提高教学质量的根本保障,是学科建设的基础。高校民族传统体育项目的开展对教师的专业技术和理论知识有着较高的要求,师资力量的强弱对高校民族传统体育项目的开展有直接影响。但是据我们调查了解,我院没有少数民族传统体育的专?I指导老师,况且体育师资的数量不足,质量有待提高。目前,由于在广大的少数民族地区或者边缘地区的硬件设施、社会环境、气候恶劣、民族风俗等诸多因素导致许多懂民族传统体育的教师或户籍内地的教师很不情愿留守这些地区,即使在西部地区采取了签署最低服务年限的政策却依然不能有效缓解或遏制。所以在少数民族地区不断出现教师流动和人才流失的严重状况,这无疑使少数民族传统体育项目的开展更是雪上加霜。此外通过调查发现,在我们四川少数民族地区的中学也存在着体育师资队伍结构不合理,专职体育教师严重匮乏;体育教学状况不容乐观,民族传统体育项目得不到传承。
2.2 学生兴趣与民族传统体育开展情况
学生是学习的主体,所以学生对体育项目的喜爱程度也在一定范围上影响着民族体育的开展。据调查可见在选择民族体育项目上人数虽然较多,但是为了修学分的人数以及为了容易考试的人数就占了大多数。这样的选择出发点没有摆正,对民族体育项目的开展与推广也起不到应有的效果,在形势上看民族项目的开展沿着正常的轨道在运行,而实际的推广、普及效果却会大大的打折扣,在学校中多生是来自内地,一直伴随着的体育项目是篮球、乒乓球等普及程度比较广范的运动项目,且学生的兴趣往往呈现出这样的特点:1、兴趣的单一性:男生的兴趣集中于篮球项目上,有时公共体育课要同时组织2~3个班才能满足学生的需求,而女生的兴趣则集中于羽毛球和乒乓球等隔网对抗、运动量相对较低的项目上;2、兴趣的时代性:如以前深受学生喜欢的足球等项目,现在选择时受到冷落,他们却希望开设时尚、新奇的项目(如跆拳道、街舞等项目)。所以目前民族体育在高校的开展现状在兴趣上还不容乐观。
2.3 学院开展传统体育项目的硬件设施现状
硬件设施是开展相关体育项目的基础和前提条件,而在调查中发现,实际的教学中除了极少数学校开设了一些具有浓厚地方特色的校本课程以外,绝大部分学校所设置的教学模块是一些常见的运动项目,而且在设施上的配备远远不足以满足学生选修民族体育的项目和开展其它活动的需求。通过对我们学校器械的调查了解到,我们学校的器械虽然比较多,但是损坏率比较高见,而且据我所选修的少数民族体育课程来看,老师实际借用的器械数量不能很好的满足同学们的学习需要,就高脚竞速、板鞋两项为例看借用的高脚竞速硬件设施缺乏率为28.09%,借用板鞋硬件设施缺失率也达到37.5%。在场地设施上也不具备开展传统体育项目的场地,目前的场地都属
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