第二小学四年级语文上册 第一单元 1《大海的歌》优质精美教案 冀教版四年级语文上册第一单元1大海的歌.docVIP

《《大海的歌》优质精美教案 教学目标： 1．知识目标 学会本课“鼾“狮”“滔等生字。 2．能力目标 学写诗歌。 3．情感目标 使学生了解大海的美丽，有喜爱大海之情。 教学重点： 体会这首诗歌的意境美. 教学难点： 通过多读，体味语言美. 教学准备： 课件 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 课时目标: 学会生字 教学难点： 初读课文，了解大意。 一、启发谈话，导入新课。 小朋友，你们见过大海吗?说说你看到的，听到的，有什么感受？这哗哗的海浪声就像大海的歌声，快乐的大海在唱些什么好听的歌呢？这就是我们今天要学的课文:《大海的歌》。 板书：1．大海的歌 齐读课题 二、默读课文,自学课文. 1．读准字音,认清字形。 2．联系上下文理解词语的意思。 3．读通课文. 三、检查自学课文情况. 1．指名分句读课文。 2．出示卡片. ①“深”要读准前鼻音。 ②“潮”是卷舌音。 四、有感情的朗读诗歌。 第二课时 一、复习 1．抽读卡片。 2．齐读全文。 二、学习课文 1．默读“大海睡了”这节，你读到了什么？ 2．欣赏句子. 她抱着明月， 她背着星星, 轻轻的潮水啊， 是她熟睡的鼾声. 3．你看到这些美丽的海天景色，会有什么样的心情?朗读这一节 三、学习“海上的风”。 1．有感情的朗读这一节. 2．作者都把海上的风比做什么？ （花神、琴师、大力士、狮子） 板书：花神、琴师、大力士、狮子。 花神一来会是怎样情景？ 板书：万朵浪花 琴师一来会是怎样的? 板书：奏出万朵乐声 大力士一来是怎样的？ 板书：送走万片鱼帆 狮子一来会是怎样？ 板书：掀起波浪滔天 3．齐读这一节。 四、学习第3～5节。 找出哪些词语写出了大海的美丽? 师：大海太美了，海上的风也是千变万化。 五、总结全文。 1．大海为什么要唱歌？ 2．“是他熟睡的鼾声”指的是什么？表达了作者怎样的心情？ 3．感情的齐读全文. 短诗三首 教学目标： 1。会认“漫、涛”2个生字，会写“藤、躲”等8个字。正确读写“繁星、藤萝、波涛”等词语。 2.有感情地朗读课文.背诵课文。 3.初步了解现代诗的特点,体会冰心的诗歌表达的情感。 教学重点： 诵读诗歌，体会冰心诗歌的语言美,进而理解诗歌的内涵美. 教学难点: 想象画面，感受诗歌的意境美。能够借用课本中诗歌的样子，自己写几句赞美父母的诗歌。 教学过程： 一、导入新课 1.诗歌，是人类语言的精华。 诗歌，是文明殿堂中最璀璨的明珠. 诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。 2。同学们,诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲，在中国文化中诗词文化源远流长.每一首诗词都是中华文化的闪亮名片. 3。同学们，今天我们要来学习一种新的诗歌。为了与前面的古诗相区别，我们管这种诗歌叫新诗，也叫现代诗。 4。现代诗是什么样子的呢？我们来一起学习第九课。 二、展示积累 在课前预习任务单中，老师要求同学们积累关于冰心和《繁星》《春水》的相关知识。下面请同学们来展示自己的积累. 协商自由展示. 预设： (1）冰心,原名谢婉莹,中国民主促进会成员、诗人、现代作家、翻译家、社会活动家，被称为“世纪老人”。 1923年，陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。 (2）《繁星》和《春水》是我国现代著名女作家冰心创作的两部诗集，二者是姊妹篇，均创作于1923年，最早发表于《晨报副刊》上，其中《繁星》由164首小诗组成,《春水》由182首小诗组成. 二、朗读诗歌,整体感知 1。听课文朗读,想一想诗歌中描写了哪些景物?表达了作者什么样的感情？ 2.朗读《繁星(七一)》，思考：诗人描写了哪几个场景? 这些事—— 是永不漫灭的回忆: 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上. 预设：三个场景：月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上。 朗读提示：在朗读中想象诗中的情景。 3.随文学习生字：漫灭、藤萝. 4。朗读《繁星（一三一）》，思考:这首诗应该读出什么语气？ 大海啊！ 哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响? 这首小诗使用了什么修辞手法? 预设： 连用三个“没有构成排比句，朗读时要读出排比的气势。 5。随文识字，学习:波涛。 6.朗读《繁星（一五九）》,思考：这首诗应该读出什么语气？ 母亲啊! 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 预设：要读出赞美的语气来。读出作者对母亲的依赖。 三、内容评析 这三首诗,你最喜欢哪一首？是哪个句子打动了你？你从这个句子中体会到了什么情感？我们来交流一下自己的感受吧! （一）朗读《繁星(一三一）》。 1。思考:为什么作者认为这三个场景是不可漫灭的？ 预设：月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上。 2。你知道在这三个场景中,作者和