第二小学四年级语文上册 第二单元 语文园地二教案1 新人教版四年级语文上册第二单.docVIP

语文园地二 【教学目标】 1.学习阅读的方法，养成提问的习惯。 2.对比形近字的用法，学习设问句。 3。熟读并背诵名言警句。 【教学重点】 1.养成提问的习惯。 2。积累古诗词。 【教学难点】学习阅读的方法，养成提问的习惯。 【教学课时】2课时 第一课时 导入类型：谈话导入。 这一单元的课文我们学完了,知道了阅读要从不同角度去思考，提出问题.我们都有了许多的收获。现在，看看语文园地这个版块，给我们准备了哪些知识吧。 （板书设计：语文园地二） 二、自主学习，合作探究 交流平台 1。读一读，找规律。 课件出示： 阅读时要动脑筋，积极提出问题。 (1）从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。 （2）筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。 (3)要养成敢于提问、善于提问的习惯. a读一读。指名读，齐读. b说一说自己是否有同样的体会，你还有什么独特的见解？ c学生在小组内说一说自己的感受和体会. d全班交流。 f鼓励学生在阅读中要开动脑筋,善于思考、勤于提问，做学习的主人。 2.练一练,学运用. 预设： 我们提出的问题，可以是对文章中一个词语，一句话的理解，可以是对课文内容的把握，还可以是对文章主题的概括. 学生交流自己的观点。 3.我交流，我积累。 平时你还有哪些好的阅读方法，与大家分享交流一下。 我们在读书时，要积极地提出问题，善于思考，才能深入挖掘书中知识. （板书设计:阅读的方法） 识字加油站 1.读一读，找规律. 课件出示： 驻扎蛀虫拄拐 捐款娟秀手绢 花苞冰雹鲍鱼 （1）让学生大声朗读这些词语。 （2）这些词有什么共同点？ 每一组字都有相同的部件加上不同的偏旁，都是形声字，读音只是声调不同。（板书:形声字） 同学们可以根据每个字的偏旁来区分这些字的意思。 2。练一练,学运用。 读句子，选择正确的字填空.(只填序号） ①驻②蛀③拄 (1）战士们日夜(）守着祖国的边疆。 （2）（）着拐杖的老爷爷慢慢地向前走着. （3）这几天弟弟的牙好疼呀,原来是有（）牙了. ①娟②捐③绢④涓 (4）妈妈买了一个新手(）。 2。同学得了重病，我们积极给他(）钱。 (5）一股（)（）清泉从山上流了下来。 4.老师的板书，字迹（）秀,我很喜欢。 3。我拓展，我积累。 让学生举一些像这样的词语。 （方仿访纺） 词句段运用 (一）比较下面成语的说法，选一两个说句子。 1。 读一读,体会每组句子在表达上的不同。 那时没有电灯,没有电视，没有收音机，也没有汽车。 那时没有电灯、电视、收音机和汽车。 指名读一读。 第一句话是一个排比句,每一句中都有个“没有。而第二句话中的这几个词语是并列关系。 2。读下面的句子，注意问好的用法,再抄下来。 在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 是谁呼风唤雨呢?当然是人类。 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 a。大声朗读书中的句子. b.思考并说一说这是什么句？ 设问句就是明知故问，自问自答。（板书：设问句自问自答) 3。练一练，学运用。 照样子写一写。 (1）夏红学习成绩为什么非常优秀？因为她学习刻苦。 (2）社会有这样大的进步，靠的是什么？靠科学技术的力量。 3。我拓展，我积累. 像这样的设问句还有很多. 难道地球的资源是取之不尽的吗？当然不是. 三、课堂小结 今天我们学习了交流平台知道了要养成敢于提问、善于提问的习惯、识字以及词句段的运用，希望同学们多积累好词好句. 二、日积月累。 1。读一读,找规律 学习文言文里的语句。 课件出示： a。好问则裕，自用则小。 ——《尚书》 b。博学之,审问之，慎思之,明辨之,笃行之。 ——《礼记》 c.智能之士,不学不成，不问不知。——【汉】王充 d。人非生而知之者，孰能无惑？—-【唐】韩愈 e。为学患无疑，疑则有进.——【宋】陆九渊 （1）朗读这写语句，说说你读了以后了解到里什么。 （2）学生自由发言，教师小结:读句子，我们发现这些句子都和“疑问”有关，说明提问题在学习、做事等方面是非常重要的.我们大体了解这些句子的意思，再进行积累.能用到我们的说话和习作中更好。 (3）说意思 a.谦虚好问的人气度就宽宏，自以为是的人气量就狭小. b。 要博学多才，就要对学问详细地询问,彻底搞懂,要慎重地思考，要明白地辨别,要切实地力行。 c.不学习自能知道，不问别人自己就懂得了，从古到今做事情，还没有这样的人。 d. 一般人不是圣人和贤人,谁能没有过失？ e.读书做学问就怕发现不了问题，只有带着问题学习才能进步。 （4）学生读读背背. （5）测试学生背诵情况。 2。练一练，学运用。 选择合适的句子填空。 ①为学患无疑，疑则有进。②好问则裕，自用则小。