【素养作业展示】 三上第四单元《万以内的加法和减法》单元素养作业设计.docxVIP

【素养作业展示】 三上第四单元《万以内的加法和减法》单元素养作业设计 一、教材分析 本单元是小学整数加、减法的最后一个单元，是在学生初步理解了笔算加、减法的基本方法、万以内数的意义以、掌握几百几十加、减几百几十笔算方法的基础上，对三位数加、减三位数的笔算及根据实际问题灵活选择计算策略解决问题的进一步学习。通过这部分内容的学习，一方面使学生基本掌握整数加、减法的计算法则，能熟练地进行计算，并能通过前移解决更多位数的加、减法计算；另一方面，为进一步学习小数加、减法何多位数乘、除法打下基础。教材具体内容及教学目标如下： 二、学情分析本单元学生出现的主要错误类型如下： 从学习难度上来看，本单元运算层面的知识难度并不大，属于全体学生都应该熟练掌握的知识技能，但是从练习反馈来看，学生往往掌握的并没有十分理想。主要错误类型分为习惯类错误（序号1、2、3）和知识类错误（序号4、5、6、7、8、9），以往教师一般通过大量机械类的练习进行纠正，但取得的效果并不十分显著，尤其是在疏于训练一段时间之后，学生很容易重蹈覆辙。而在解决问题的策略选择上，如果题目没有明确要求，学生基本不会考虑用估算来解决，估算仿佛成了一种应付和摆设。针对以上存在的问题，笔者认为习惯类的计算错误应该加强错题的自我反思，知识类的计算错误应该注重对算理、算法的多重表征，解决问题的策略选择，应该加强对估算“优势”的认识。 三、单元