小学语文_小学语文26 科利亚的木匣教学课件设计.ppt

* 26、科利亚的木匣 木匣xiá 盒子 自由大声朗读课文，读准字音，读通句子。 * 科利亚 木匣 挖坑 冰鞋 小手锯 喀山城 躲避 一倍 yà xiá wā xié bèi bì kā jù 台阶 jiē * 科利亚 木匣 挖坑 冰鞋 一倍 躲避 喀山城 小手锯 台阶 * 课文围绕着木匣写了科利亚的哪些事？ 思考: 埋木匣 挖木匣 受到启发 小文章，大宝藏， 我们一起闯关吧！ 科利亚是怎样埋木匣的？ 他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。 从这些动作词，你觉得科利亚是个怎样的人？ 他为什么如此爱惜木匣，里面都装了什么？ 木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。 科利亚是怎么挖木匣的？ 他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。 从这5个“挖”字中你体会到了什么？ * 仍然 仍旧、依然 近义词 对比一下就知道 他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。 他又朝左边挖，朝右边挖，没找到。 * 科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门儿想 。 讨论:科利亚当时在想什么？ 科利亚找不到木匣的可能性有4种: A、木匣可能被法西斯挖走。 B、数步法可能不管用。 C、挖的方向可能不对。 D、自己的步子可能有问题。 * 讨论第1种可能性：木匣可能被法西斯挖走 伙伴们围上来，都朝着科利亚笑：“你的算数不管事啦！也许，法西斯把你的宝贝挖走了。” 科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？” 读一读，想一想，从他们的对话中可以找到什么依据？ * 敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？ 敌人连我们家的大箱子都没挖走，更不能找到我的小木匣。 * 讨论第2种可能性:数步法可能不管用 找出描写妈妈埋箱子、挖箱子的句子： 妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。 妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。她高兴地说：“算术真有用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。” 读读这两句，想一想妈妈用的是什么方法埋箱子、挖箱子的？ * 讨论第3种可能性:挖的方向可能不对 “他们家的房子还在，屋里的东西却被法西斯抢走了。” “房子还在”告诉我们什么? 科利亚不可能把方向搞错 * 讨论第四种可能性:自己的步子可能有问题 就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差不多4个年头。” 4个年头，会发生什么变化呢？（拿起你的照片对比现在，同桌互相讨论） 科利亚呢？ * 科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。 1.气象预报说今天有小雨，下午（ ）下起了小雨。 2.小红思考了很久，（ ）没想出这道题的解题思路。 3.我正在路上走着，（ ）听到有人叫我。 仍然 突然 果然 果然 仍然 突然 * 这件事情让科利亚得到了怎样的启示： 时间一天天过去，我们一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，都在起着变化。 * 在这件事里，科利亚能有这么大的收获，是因为他有一个特别好的品质，是什么？ 提示：爱动脑，勤于思考。 亲爱的同学们，快和你的小伙伴讨论起来吧！ * 我们做事情，要随着情况的变化采取不同的做法。 宝藏宝藏快出现 遇到任何困难都不可怕，用心去思考，直面周围的变化吧！ * 自学检测（一） 1、妈妈能找到木匣是因为（ ） （1）妈妈记性好。（2）箱子没有被敌人发现。（3）妈妈是成年人，四年中步子变化不大，因此能找到准确的位置。 2、科利亚走十步找不到木匣是因为（ ） （1）科利亚记错了地方，因此挖不到木匣。（2）科利亚记错步子数了。（3）科利亚埋匣子时还小，步子小，四年后，他九岁了，步子大了一倍，因此现在的十步和原来的十步距离不一样。 3 3