二小四年级语文下册第六单元提出不同意见扮演角色教学设计教科版.docVIP

PAGE2 / NUMPAGES15 《提出不同意见》教学设计（扮演角色） 教学目标: 1、通过口语交际的训练，让学生树立在生活和学习中可以适时提出自己不同意见的观念。 2、训练学生在口语交际中的应对能力和与别人合作的能力。 3、培养学生尊重他人,认真倾听的好习惯。 教学重点:学生敢于提出不同的意见。 教学流程： 一、创设情境： 教师可以通过语言创设情境,引出话题.也可以利用多媒体创设情境，激发学生口语交际的兴趣。 二、探究新知： 1。可以让学生自己读第一自然段，概括出交际时应该注意的事项，可从态度、语言、条理等方面进行概括。 2。出示教材中提供的情况,让学生自由选择，进行练说。 3。学生展示，师生共同评议之后再进行分组，做到指导有层次性、看学生提意见时是否做到有理有据. 4。扮演角色，小组练说。 根据教材中提供的情况，让学生扮演其中的人物进行练说。交际的过程中，要注意向别人提出不同意见时要做到的要求,学生根据自己的角色注意表演时贴近人物。 5。联系生活,拓展练习。 教师适当拓展话题，如:怎样创建节约型社会，怎样保护环境等，巩固本课的交际方法. 习作：我的乐园 1．评讲习作，引导学生修改习作。 2．同学之间共赏习作，互相取长补短. 通过互评、讲评,培养学生修改习作的习惯。 一、创设情境导入，明晰习作要求 1．这节课让我们来看看大家的乐园,去乐园里感受大家的快乐。 2．