中心小学二年级语文下册 第一单元 2 太阳的话教案设计 湘教版二年级语文下册第一单元.docVIP

太阳的话 课题：2、太阳的话 第 1 课时 课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间: 年 月 日 教学目标： 1．能正确认读生字“敞、煦、睫、臂、撒”； 2。按照学过的写字规律学写“屋、束、温、暖、盖、迎”. 　　 批注： 教学重点： 能正确认读生字，积累词组。 教学难点： 正确书写六个生字. 教学用具： 生字卡片、田字格小黑板 教学方法： 教学过程： 一、说话导入,揭示课题. 　　1、早上，太阳从东方升起,太阳照在万物上,它们都怎么样了？ 　　出示句子：太阳照在（什么地方）,（什么地方怎么样）。 　　2、教师小结：是啊！万物生长都离不开太阳，在阳光的照耀下，大自然充满了生机! 　　3、让我们来听一听太阳想对我们说写什么呢? 　（1)出示课题：2。太阳的话 　(2)齐读。 二、初读课文，学习生字 　 1、轻声朗读课文，要求：读准字音、读通诗歌。 　 2、检查自学情况：指名分节朗读诗歌，注意生字读音。 ① 指名读，正音。 　 ② 交流记忆字形的方法： 猜字法：器皿盛着无尾羊。（盖） ③ 老师指导易错字： 束：木字腰中加一口。 3、在诗歌中,这些词语的音要特别注意读准： 　　 金黄的花束 香气 温暖 睫毛 睁开双眼 撒满 　 （1）随机正音，注意“睁”“束”的读音 　（2)学习生字“温暖”。 三、熟读课文，巩固生字，练习书写生字。 教学反思: 　　　 . 课 时 教 案 课题：2、太阳的话 第 2课时 课型：讲读 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学目标： 1．尝试有感情地朗读课文，读出太阳说话的语气；在熟读的基础上背诵课文，积累文中的词语. 　　2．能读懂诗歌的内容。展开合理想象，说说听了太阳的话，想对太阳说些什么。读懂诗歌最后一节的意思，培养学生热爱生活，热爱自然的美好情感。 批注： 教学重点： 读懂诗歌的意思. 教学难点： 有感情地朗读课文，背诵课文，展开想象，对太阳说几句话； 教学用具： 课文的板书 教学方法: 教学过程： 　 一、以读为主，学习课文 　　1、每天清晨，太阳从东方升起。你听，它在召唤我们. 　出示： 打开你们的窗子吧， 　　 打开你们的房门吧, 　　 让我进去，让我进去， 　　 进到你们的小屋里。 　（1)教师范读。 　（2）指名读—自己朗读—四人小组读—齐读； 　(3）太阳在召唤我们，它的话语该是怎样的语气？ 亲切、热情、急切 　(4）请你学着太阳用这样的语气来读读！ 　　出示：太阳（ )地召唤我们。 　　 　(自己读读-——指名读—-—齐读) 　　2、太阳出来了，它给了我们丰富的馈赠。 　　出示：我带着金黄的花束，我带着林间的香气， 　　　　　我带着和煦的阳光， 我带着春天的温暖。 　（1)和同桌一起读诗句，说说太阳给我们带来了什么。 　（2）读读这一节，在括号里填上合适的词语 　　 金黄的（ ) 和煦的( ) 林间的( ） 　(3)练习说话 　 出示：我带着_____________，撒满你们心的空间。 　　A、指名练习说话 　　B、读四小节 　　C、师小结：太阳在热情的召唤，它冲破黑暗,送来了黎明，给我们带来了金黄的花束，林间的香气，和煦的阳光，还带来了春天的温暖,令人舒爽愉快。让我们一起来拥抱阳光。 　　D、齐读课文二、四小节 四、总结全文，想象说话。 　 1、有感情地朗读诗歌，也可以试着背一背； 　 2、太阳给我们带来了这么多的礼物,你想对太阳说什么？ 教学反思: 　　　 《沙滩上的童话》 基础作业 一、认一认，连一连. zàn chā shāng bó hōng 商赞插轰驳 二、拼一拼，写一写. bǔ chōng zhōu wéi （ ） ( ) wàng jì huǒ yào （ ) （ ） hé lì jù zi （ ） （ ) 三、给加点的多音字选择正确的读音。 liáng liàng 思量（)数量(） 流量(）计量（） 四、照样子根据括号里的提示标出重音。 例：不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王.”（什么样的魔王？） 1.有人接着补充:“他抢去了美丽的公主!”（什么样的公主?） 2.第三个小伙伴说：“你们快听,公主在城堡里哭呢!（谁在城堡里哭？） 五、课文里的童话故事是怎样编织的?请按先后顺序标上序