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一年级数学下册教案 数学老师要激发学生的爱好，多换位思索，认识学生的想法，并以学生为中心。一年级数学老师离不开一年级数学教案，一年级数学教案支持着一年级数学老师教学工作的顺利进行。下列是我为大家收集有关于一年级数学下册教案，希望你喜爱。  #257274一年级数学下册教案1  教学目标：  1. 能辨别上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。  2. 能将自己所学学问运用于生活实际，初步能在同一场所辨别自己或他人所在的位置和方向。  3. 主动主动地参加位置与方向的认知经过，体会位置和方向在生活中的价值，进展学生主动学习情感体验。  教学重点、难点：准确区分上、下、前、后的位置关系，体验其相对性。  4. 熬炼学生的口头表达能力。  教学经过：  一、联系生活，揭示课题  师：谁能告知大家，在你的课桌上面放的是什么，桌子下列又有什么?  学生自由说。  师：谁能帮老师数一数，你前面有几位小伴侣，后面呢?  学生汇报。  板书课题：上下、前后。  二、新课  1. 上、下  出示主题图，师：这是某个城市的跨江大桥，你们看，多宏伟啊，谁能用上下描述一下汽车，火车，轮船的位置关系?  让学生用自己的话对主题图进行描述，并侧重引导学生用“上”、“下”对物体的位置关系进行精确的描述。  学生独立完成课本的填空。  联系生活实际，学生用“上”、“下”描述身边事物的位置关系。(课件)  2.前、后  让一组学生排成一纵队，指名描述小伙伴的位置，学会用“前”、“后”来精确描述。  在黑板上贴出小动物贴图，让学生用“前”、“后”相互说说自己喜爱的小动物的位置，指名说。  三、集体游戏  1. 一切行悦耳指挥  请几名学生在教室内随便走动，当教师说“停”时，向全体同学说一说自己所在的位置，要求用上所学的方位词“上”、“下”、“前”、“后”。  2.画鼻子  在黑板上画一动物头像，让学生轮番给小动物添上鼻子，做游戏的学生需  蒙上眼睛，其他学生可用所学方位词提示该同学，让其顺利添上鼻子。四、全课小结  今日学习了什么内容?  #257275一年级数学下册教案2  教学目标：  认知目标：在详细的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培育学生的空间观念。  能力目标：确定物体上下的位置和挨次，并能用自己的语言表达;初步培育学生按确定的挨次进行观看的习惯。  情感目标：初步培育学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得主动的情感体验。  教学重点：能确定物体上下的位置和挨次，并能用自己的语文试表述  教学难点：让学生体验上下位置的相对性。  教具预备：喜洋洋的贴图，课件。  教学经过：  一、从贴脸游戏，引入课题。  1、师：同学们，今日陈老师给你们带来了一位伴侣，瞧：  (课件出示喜洋洋图片)  2、出示喜洋洋图片1。  问：你们觉得这两个喜洋洋有什么不同?  3、学生讲，老师贴。  4、学生观看，两者间有什么关系?  5、引入课题，喜洋洋为了感谢大家帮它找回了鼻子和嘴巴，如今给我们当导游，带我们一块去游玩，在生活中去学习上下位置关系。板书：上下。  二、理解上下，培育空间观念。(重点)  出示主题图，这是我们学习的第一站，南京长江大桥，图中有什么交通工具呢?  学生观看。  1、初步体会上下位置关系  出示汽车和火车，你能说说它们的位置关系吗?  引导，谁能完好的说一说，谁在谁的上面?谁在谁的下列?  2、详细体会上下位置关系  出示火车和轮船，你能再说说它们的位置关系吗?  引导，谁能完好的说一说，谁在谁的上面?谁在谁的下列?  小结：在位置关系不变时，对待两个物体，上下位置关系是确定的。  2、体会上下位置关系的相对性(难点)  出示汽车、火车、轮船，你能说说它们的位置关系吗?  引导，一会说火车在上面，一会又说火车在下列。对吗?  同桌商议?。生回答。  小结：对待三个物体来说，参照物不同，上下位置关系也会不同。例如：火车对汽车来说，火车在汽车的下列。火车对轮船来说，火车在轮船的上面。  三、创设活动，加深理解，促进情感体验  (1)摆一摆  如今，喜洋洋带我们来到第二站教室。  将你的