二年级冀教版下册语文教案.docxVIP

二年级冀教版下册语文教案 作为一名辛苦耕耘的教育工，总不行避开地需要编写教案，教案有利于教学水平的提升，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢?下列是我给大家带来的二年级冀教版下册语文教案，希望大家能够喜爱!  二年级冀教版下册语文教案1  教学内容  1、学习课文7---12自然段，认读识记生字。  2、描述小蚂蚁都做了什么。  教学经过  一、谈话导入，学习新课。  小蚂蚁成了旧书的新居民，它都在新家里做了什么呢?这节课我们接着来学习。  二、学习新课。  1、轻声阅读第七自然段。思索：  (1)小蚂蚁做了什么?  (2)“会走路的字”指的是什么?“新颖”是什么意思?  (3)“我们真是太傻了”字为什么要这样说自己?  (4)学习“傻”字。  2、此时旧书不再清静了，它有什么转变呢?  请4名同学分别读课文9---12自然段。  (1)一天小姑娘有什么新发觉?学习生字“啊、读、故”。“故”是形声字，金文从反文，古声。反文字变异，本事手拿物击打，引申为有使动的意思，古声含有古旧之意，表示事物发生的源头。促使事物发生的缘由叫故。古+文=故左右结构。组词：故事故障家乡故宫。“读”是形声字，小篆从言字旁，卖声。从言字旁表示言语，卖本指在街上边走边叫卖，与吟咏诗、书相像。“读”的意思是读书。组词：读书默读读题。  (2)指导朗读“啊!这本她原先看厌了的旧书写着……新故事。”  (3)“看厌了”在这里是什么意思?  (4)第二天小姑娘又读到新故事了吗?  (5)“忍不住”是什么意思?学习“忍”字：形声字，金文从心，刃声，“刃”字刀刃向右。“心”字变异。从心表示心理活动，刃声与耐声相近，有耐久，能坚持之意。“忍”的本义是忍耐，容忍。组词：忍耐容忍忍者。  (6)“更加惊诧了”这是为什么?  (7)学习“昨”字。  (8)小姑娘两天在这本旧书里看到了两个新故事，她很惊诧，你们感到惊奇了吗?谁知道其中的答案?  (9)找三名同学分角色朗读这段课文。  (10)第三天又发生了什么事?  (11)学习生字“识路离编”。“路”是形声字。金文从足，各声。从足表示脚的动作，“各”字上边是脚趾向下的脚形，下边是口形。“路”本是道，道是走向目的地的途径。“识”是形声字，甲骨文是会意字，从音，从戈。“识“的本义是标记。引申为记住，记忆。  3、读了这几个自然段你知道了什么?发觉了什么?  三、指导书写。  1、“故路”左右相等。“读识”左窄右宽。“忍”留意几个点的转变。  2、“故”右边不要写成折文。  四、稳固练习。  1、选择合适的字填在()里。  爬趴  ()下()行()着()虫  敌故  ()人()意事()无()  3、你能试着换个方式说这句话吗?意思不能转变。  (1)这个小伙伴我认识。还能够说：--------------------------  (2)一座秀丽的城市坐落在这里。还能够说：----------------  4、给以下词语重新组合成一句通顺的话。  (1)叶子下来金黄的飘落  (2)好伴侣能关怀相互才是  二年级冀教版下册语文教案2  教学目标  1.引导学生探究发觉字、词的学习规律，激发学生自主学习的爱好，并在学习中积累字、词。  2.经过阅读训练，增加学生的阅读量，使学生积累学问，表达自己感想。  3.鼓舞学生从不同方面充分展示自己才能，培育学生的思维创新能力，动手操作能力和语言表达能力。  教学重点  1.自主识字，积累新词。  2.指导学生默读短文，并结合小制作进行口语交际。  课时支配  3课时  教具预备  1.多媒体课件和生字卡片。  2.学生课前完成的小制作。  教学经过  教学案例(一)  第一课时  教学经过  一、激趣导入  小伴侣，你们都是聪慧伶俐的好孩子，请开动脑筋和我一块去发觉文字王国中的神奇吧!  ——我的发觉  1.自读词语(不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音)。  2.正音(指名读，纠正错音)。  3.同桌互读(说一说每组字有什么特点)。  4.归纳小结(归纳每组两个词语的字相同，只是交换位置，组成新的词语，词义不同。)  5.鼓舞学生说出类似词语