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《秋天》语文s版二年级上册教案 提及秋天，我们自然联想到硕果挂枝、粮仓满溢、农人慰心的笑容。确实，秋天是一个成熟和收获的季节，由于土地是真诚公允的，“一份耕耘一分收获”是秋天用收成证实着播种者的品质；下列由我为大家整理了《秋天》语文s版二年级上册教案，供大家参考。  《秋天》语文s版二年级上册教案1  教学目标  一、1、学会本课10个生字，理解生字组成的词语。  2、能准确，流利，有感情地朗读课文。  3、认识秋天的特点，激发学生对大自然的喜爱。  4、能用一些优美词语来描绘自己观看到的秋天。  二、养成教育训练点：抓住文中抒情这条线索，让学生经过朗读、想象，去感知语言之美，感悟秋意之美。  教学重点(难点)  1、体会诗歌优美的意境。  2、揣摩、品味优美的语言。  教(学)具预备1.制作课件、生字词语卡片。(教师)  3、秋天树叶的实物。(教师)  4、大雁图片。(教师)  第一课时  课时目标  1、学会本课10个生字，并能理解生字组成的词语。  2、能准确、流利、稍带感情地朗读课文。  3、能初步理清诗歌的条理，并学习第一小节。  教学经过  一、创设情境，导入新课  1、秀丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀!这节课我们就一块学习课文——《秋天》。  2、齐读课题。  二、初读课文，整体感知  1、认识自然段。  导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开头标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号能够关怀我们来分清每个自然段。  2、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。  3、教师逐段检查学生对课文的朗读状况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。  4、同桌互读，检查生字读得是否精确。  三、随文识字，品读课文  (一)品读第1自然段。  课文里写了哪些转变。  1、天气凉了。  (1)学习生字“气”。  区分“气”与“汽”  (2)指导读句子，“凉”字读重音。  2、树叶黄了。  (1)学习生词“树叶”。认识偏旁：木字旁、口字旁。  (2)课件播放树叶由绿到黄的转变经过。  (3)指导学生朗读。  3、一片片叶子从树上落下来。  (1)比较“一片片”和“一片”有什么不同。  (2)你能结合课文的插图说说为什么要说“一片片”吗?  (3)想象情境，指导朗读。  4、齐读第1自然段。  (二)品读第2自然段。  (1)自由地读一读课文的第2自然段。  (2)学习第2自然段。  (4)一边观看课文插图，一边读这句话。  (5)大雁是怎么飞行的，你能结合课文插图来说一说吗?  (6)指名读第2自然段。  (7)你能用“一会儿……一会儿……”说句话吗?  5、初步感受“一”字的变调。  (1)课件出示词语：一(yí)片片一(yì)群一(yí)会儿“一(yī)”字  指名读，请小老师领大家读，齐读。  (2)小结：这是“一”字变调的不同读法。汉字可真有意思呀!  6、指导朗读第2自然段。  (三)品读第3自然段。  过渡：秋天可真美呀!不禁发出了这样的感叹——(课件出示第3自然段：啊!秋天来了!)  1、指导读好感叹句。  2、创设情境，激发朗读爱好。  (1)播放秋天美景的画面，教师渲染情境进行引读：  秋天，天气是那么凉快，金黄的树叶如同一只只秀丽的蝴蝶从树上翩翩落下，我们兴奋地说道——啊!秋天来了!  秋天，天高云淡，大雁变换队形飞向南方，传来阵阵悦耳的歌声，我们不禁感叹道——啊!秋天来了!  (2)此时此刻，看到这样的秋天，你是怎么的心情?  (3)带着这样的感受，读出自己的心情吧!  3、学习生字“秋、了”。  秋：(出示生字卡片认读“秋”字。)秋天是禾谷成熟、收获的季节。古代庄稼收割后，人们往往在田间就地燃烧禾草。这种做法一方面能够使土地肥沃，另一方面能够烧杀害虫。所以“秋”字是禾加火组成的。组词：秋天、秋季。  了：运用数笔画的方式来识记“了”，也可和“子”对比来识记。强调“了”由两笔组成，留意“了”的笔顺。  4、齐读第3自然段。  四、引导观看，指