《索溪峪的野》语文教案五篇.docxVIP

《索溪峪的野》语文教案五篇 《索溪峪的野》这篇课文，经过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪自然?野性美，身处秀丽的索溪峪，感受到的是一个字──?野?：这里的山野、水野，这里的野物?野?性十足，下列就是我整理的《索溪峪的野》语文教案，希望大家喜爱。  《索溪峪的野》语文教案1  教学要求：  1、认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。  2、准确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区自然?野性的自然风光。  3、领会抓住景物特点、先概括表述再详细描写的表达方式。  教学预备：  《索溪峪的“野”》课件。  教学时间：  一课时  教学经过：  一、揭题导入。  1、同学们，今日这堂课我们一块来学习一篇新课文，题目是《索溪峪的“野”》。  齐读课题。  2、读了课文题目，靠着你的阅历，你觉得这个“野”是什么意思?  学生自由沟通。  3、“野”是不是真如刚刚那位同学所说的意思，而课文又是从哪几个方面写索溪峪的野的呢?  二、初读感知。  1、请同学们打开课本，自由朗读这篇文章，要求：读准确、读流利并思索刚刚所提出的问题。  2、沟通反馈：课文是从哪几个方面来描写索溪峪的野的?  山野、水野、动物野、游人变野这四个方面来写的。  (。课件图片出示)  三、学习“山野”部分。  1、说起索溪峪的山野，老师给大家出示这几个词语，你知道它们的意思吗?  (投影出示)“惊险”、“磅礴”、“随心所欲”、“不拘一格”  学生反馈。  2、请同学们自由朗读出示给大家的第二小节部分内容，感受是怎么来描写索溪峪山的惊险，山的磅礴，山的随心所欲、不拘一格的?找到了，读给小组同学听。读得好，  呆会儿读给全班同学听。  3、反馈：  A、惊险：  (1)学生反馈。  (2)指导朗读。  拔地而起  悬空  摇摇摆晃(为什么仰头掉帽，望石惊心?由于巨石半边悬空，在山风中摇摇摆晃。依据你读的“摇摇摆晃”，巨石不早就掉下来了?该怎么读?)  一线天(那可是一条细小的夹缝哟!)  百丈峡(出示图片，约几百米深的山谷，一眼看不见底呀!)  (3)看，那悬在半空的巨石，高深莫测的山谷，怎能不使人胆颤心惊?(图片出示)  (3)这种美，真是一种惊险的美!(集体朗读)  B、磅礴：  (1)学生朗读。  (2)老师指导。  ①同学们，大家看这幅图，你能用一个词语来形容它吗?(投影图片)  ②“拔地而起”“一柱独峙”(你能想到这个词语可不简洁。)你不觉得它太孤独了吗?  ③“一峰独秀”，说的可真好!一块来读。  ④索溪峪的山可不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞、绵亘曲折，你读出磅礴的气概了吗?再来一遍。  ⑤正由于如此，所以我们才能看到“十里画廊”“西海峰林”的秀丽景色。(投影图片)  ⑥试想，当你站在山头，群山逶迤，尽收眼底，怎能不令人浩气长舒?  (3)引读这一段话。  C、随心所欲、不拘一格：  (1)学生反馈：读找到的句子。  (2)同学们，这一部分采纳了拟人的修辞手法，把索溪峪的山描写得如此灵动，充满了生命的活力。不是吗?(边指导朗读，边示图)  ①直插云天的，戏弄着天上的白云;  ②矗立于索溪旁边的则干脆为自己梳妆装扮，面对索溪舞弄自己的倩影来了;  ③更有旁逸斜出的  ④抱伙成团  ⑤相对相依  ⑥亭亭玉立  ⑦过渡：多么富有生活的情趣呀!信任各位同学确定会用自己的朗读来为大家展示这样一幅美妙的画卷。  (3)集体朗读这一部分。  4、同学们，你是否已置身于青峰如林、绿树似海的索溪峪中。那满目的碧色，那满耳的蝉声，那习习的凉风……我想，任凭怎么高超的画家也画不出索溪峪这样的丰姿神采。可我信任同学们定能用自己的朗读来为大家呈现这如画的风景。  5、齐读第二小节节选部分内容。  6、啊，此刻，我的心，像喝了醇浓的佳酿似的，有些醺醺欲醉了。怎么能不陶醉呢?这样优美的风光，这样罕见的景色。同学们，这么好的语段，我们哪能错过?作好背诵的预备了吗?  7、一块背诵这一部分内容。  8、以丰富的想象、细腻的笔法向我们呈现了索溪峪山的惊险与磅礴，它的随心所欲与不拘一格，使我们深刻体会到了它自然?的美，野性的美。  9、与索溪峪相比，在眼中：