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《翠鸟》三年级下册语文教案 翠鸟属(学名：Alcedo)的鸟类，属中型水鸟。自额至枕蓝黑色，密杂以翠蓝横斑，背部辉翠蓝色，腹部栗棕色;头顶有浅色横斑;嘴和脚均赤红色。从远处看很象啄木鸟。这里给大家共享一些关于《翠鸟》三年级下册语文教案，供大家参考。  《翠鸟》三年级下册语文教案1  【教材简析】  生动形象地记叙了翠鸟的外形和生活习性，字里行间流露出对翠鸟的宠爱之情。  全文分翠鸟的外形、行动灵敏和栖息习性三部分写成。文笔生动，富有儿童情趣。  【教学目标】  1、使学生认识翠鸟的外形和生活习性，启发学生树立宠爱动物、喜爱大自然的高尚情操。  2、学会本课生字，积累新词，会用“机智”、“愿望”造句。  3、复习总分的句群关系，懂得分述部分分几方面写。  【课前预备】投影片、录像带、翠鸟图片、手绢。  【教学目标】  1、认识翠鸟外形特点，体会对翠鸟的宠爱之情。  2、学习按确定挨次及抓住特点观看的方式，能联系上下文理解课文中的一些词语。  3、学会本课生字新词，能准确地朗读课文，背诵第一自然段。  【教学经过】  1、导入新课，尝试审题：  同学们，今日教师给你们请来了一位小客人，你们看看是谁呀?(投影片出示翠鸟)  翠鸟生长在我国东部和南部的许多地方，它不仅秀丽，还有高超的捉鱼本世纪领，所以人们又称它“叼郎”。今日我们就一块来学习《翠鸟》。(板书课题，学生齐读课题)  看到这个课题你想知道什么?  投影片出示教师总结出的三点：  ⑴ 翠鸟是什么样子的?  ⑵ 翠鸟是怎么捉鱼的?  ⑶ 翠鸟的家在哪里?  2、出示尝试目标：  今日这堂课我们将先尝试着解答第一个问题，完成这些任务。(幻灯出示尝试验目标)  ⑴ 认识翠鸟外形特点，体会对翠鸟的宠爱之情。  ⑵ 学习按确定挨次及抓特点观看的方式，能联系上下文理解部分词语。  ⑶ 能准确、流畅地朗读课文，有感情地朗读并背诵第一自然段。  3、尝试初读课文：  ⑴ 学生自读课文，借助拼音，读准字音，读通课文，遇生字和难读的字词多读几遍。  ⑵ 读了课文后，你知道了哪能些与翠鸟有关的学问?  ⑶ 检查字词：  疾飞 锐利 绣满 等待 蹬开 逮  ⑷ 教师范读课文，要求学生边听边完成：  ① 给自然段加上序号。  ② 找一找，课文哪几个自然段向我们介绍了翠鸟的外形?  4、尝试学习第一自然段：  ⑴ 看录象，思索：你看到了什么?它给你总的印象是什么?你觉得翠鸟哪儿最漂亮?  ⑵ 出示尝试试题：  ① 从哪几方面来介绍翠鸟外形的?按什么挨次来介绍的?从哪句话能够看出来?各方面有何特点?请用“△”标出描述翠鸟各方面特点的词。  ② 翠鸟全身样子特点是什么?请用“～～～”划出，并理解“小巧玲珑”这个词。  ③ 课文用了哪些语句描写翠鸟羽毛颜色的，请用“――”划出。  ⑶ 小组讲座尝试题，师生沟通。  板书:  红色的爪子  羽毛 (颜色艳丽)  翠鸟 (小巧玲珑)  眼睛 (透亮灵敏)  嘴 (又尖又长)  ⑷ 重点段落理解，幻灯出示:  它的颜色格外艳丽。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠鸟绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。  《翠鸟》三年级下册语文教案2  设计理念  爱好是最好的老师，也是推动学生主动主动学习的强大动力。因此，教学内容的处理、教学方式的选择、教学经过的设计都应凸现一个“趣”字。本课以“谜语创作”和“情境交际”激趣，为学生创设轻松、和谐、互动的阅读教学气氛。在“谜语创作”和“情境交际”中实现“自主、合作、探究”这一学习方式的转变，并在此活动中让学生取得学问，形成能力。充分表达“阅读是学生的独特化行为”这一阅读理念。  教学目标  1学会本课的14个生字，并理解“小巧玲珑、隐约可见“等词语意思。  2能准确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵课文第二自然段。  3经过朗读、想象、品味，理解课文内容，感受翠鸟的可爱，产生对小动物的观看爱好和宠爱之情。  教学流程  一、谜语促疑，使学生产生新颖之感  1出示谜语：一双眼睛一张嘴，一对翅膀两只爪，羽毛饱满真漂亮。猜猜这是什么鸟?  2老师对学生的答案都予以确定，让学生自己去发觉问题，并解决问题。  3出示课题：