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《统计》七年级数学教案 随着统计实践的进展，客观上要求总结丰富的实践阅历，使之升高为理论，并进一步指导实践。当时也出现了某些统计理论的著作。下列由我为大家整理了关于《统计》七年级数学教案，供大家参考。  《统计》七年级数学教案1  教学内容：本节课的内容支配是七上第四章的一点补充，即在学习了数据的分析的基础上带学生到网络教室利用网络和E_CEL平台对生活和社会中的一些热点问题的相关数据进行统计和分析并得出相应的信息  教材分析：数据的处理和分析是社会生活中较为普遍的一个学问点，与我们的生活息息相关，也是北师大版新教材每学期都要涉及的一个重要内容。本节课不仅仅要让学生回顾和把握所学的相关学问，还要经过动手实做认识信息技术在数据处理中的作用。  学校及学生状况分析：重庆外国语学校是全国首批创办的八所外国语学校之一，重庆市教委直属重点中学，全国享受20%保送名额的13所外国语学校之一，学校设备先进一流，实现了校内网络化，学生来自全国各地，素养普遍较高，由于我校是国家级课题“Z+Z智能教育平台运用与国家数学课程改革的试验辩论”试验学校，学生有在网络教室上数学课的.实际体验。  学习目标：  认知目标：经受综合运用已有学问解决问题的经过，加深对数据的认识，体会数学与现实生活的联系。  能力目标：经受观看、比较、估计、推理、沟通等经过，进展获得一些辩论问题与合作沟通的方式与阅历。让学生实际操作，认识信息技术在数据处理中的作用。  情感目标：设置丰富的问题情景与活动，激发学生的好奇心和自动学习的欲望，让学生想学，会学，乐学;体验数学与日常生活亲热相关。  重点：经过对数据的分析从而得出相应的一些信息  难点：比较、估计、推理等方式的应用  教具：采纳多媒体教学(Powerpoint和E_cel展示)并让学生在网络教室动手实做。  教法：运用多种教学方式，既有老师的讲解，又有学生探究、师生共做，学生小组合作及动手实做。  教学经过：  我们今日生活的这个世界，是一个充满信息、瞬息转变的世界，而表达信息的重要方式之一就是数据。假若大家看看报纸、电视，就会发觉无论是新闻、经济论坛、天气预报、广告或者是体育竞赛，许多地方都非常频繁地使用着数据。请大家从自己的身边选取一两个有意义的数据，并看一看从中能够获得哪些信息?  《统计》七年级数学教案2  一、展示课前调查结果，全班沟通汇报  1、谁情愿把你收到的有关人民币储蓄、教育储蓄及国债的相关信息和大家沟通一下?  2、老师也收集到一些这方面的信息，让我们一块来看一看。  (1)现行利率表 (2)教育储蓄 (3)国债、国库券  二、结合实例 探讨方案  同学们：你们都是父母的掌上明珠，为人父母者无不望子成龙。对待你们来说当前最主要的任务是什么呢?(学习) 是呀，然而将来的教育花销可不是一个小数目，父母需要提前为你做预备。这节课就让我们运用储蓄的学问帮父母解决一个关系到我们每个人的实际问题。  1、首先请大家算一算，假若从小学毕业算起你大约还有多长时间才能上大学呢?  2、为了你们能顺利的走入大学校内，假若妈妈预备给你存10000元钱，供你上大学的话，你觉得从什么时间开头存?怎么存收益比较大呢?谁情愿说一说?(能说出你的理由吗?)  (1)独立思索，试一试。  (2)合作沟通，议一议。  (3)再次汇报。  3、经过同学们的发言，看得出来：解决这个问题我们要明确以下几点(1)什么时间开头存，存期多长时间?(2)每一次存款的本金都是多少?(3)每一次存款的利率是多少?  (4)假若是教育储蓄的话，你还要留意每份录用通知书只能用一次，所以你确定要掐好时间。  4、下列就请同学们以小组为单位，认真的算一算，究竟怎么存收益比较大。每组的四名同学能够分别选择几种不同的方案进行计算，便于对比。  预设方案：  (1)教育三年+教育三年 3377.24 0 13377.24  (2)国债三年+教育三年 3557.67 0 13557.67  (3)国债三年+国债三年 3740.53 0 13740.53  (4)教育六年 3456 0 13456  (5)国债五年+教育一年 3684.68 0 13684.68  (6)国债五年+教育一年+定期半年+活期 至少3906.99 0 至少13906.99  (7)国债三年+国债三年+定期半年+活期 至少3963.74 0 至少13963.74  5、那么，如今你能给妈