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一年级一年级下册数学教案 教师是学生的一个引导者，每一个数学老师要在课堂上引导学生准确的理解教学内容。经受了数学教学工作，你知道如何写一篇一年级数学教案？你是否在找正预备撰写“一年级一年级下册数学教案”，下列我收集了相关的素材，供大家写文参考！  #730085一年级一年级下册数学教案1  教学目标：  1、经过调查、数数活动，初步体验数与生活的亲热关系。  2、能运用不同的方式数出百以内的数，知道10个10是100。  3、经过选择合适的数数方式，培育学生初步的观看能力。  设计思路：  1、表达数与生活亲热联系，强调从学生身边的事物动身认识数。课前支配小调查，课中利用生活中常见物品分类、数数等，使学生体会到“生活中处处有数”。  2、促进学生主动、独特化地学习。数数中鼓舞学生选用自己喜爱的方式或自认为最快的方式进行，对待方式不作统一要求，敬重学生的独特化学习。  教学经过：  一、谈话引入  老师今日第一次给一年五班的小伴侣上课，先给大家来个自我介绍吧!我姓吴，今年34岁，身高155厘米，体重46千克，家住东山大道138号，每日上下班乘坐11路公共汽车。我平常喜爱听歌，这不刚买了个MP3，花了我398元。  小伴侣们能象老师这样说一句带有数字的话吗?(指名说一说)  看来生活中的数字可真多，你们会数数吗?谁能从1数到20?(指名数)  谁能接着往下数?(数字接龙数到100)  除了一个一个地数到100，谁还有其它的数法?(指名2个2个地、5个5个地、10个10个地数到100)  小伴侣们真聪慧，今日老师就要和大家一块来认识100以内的数。  板书课题：100以内数的认识  二、数100以内的数  课件演示主题图：春天来了，草原上来了许多的羊在玩耍，猜一猜一共有多少只?(学生自由猜)  究竟猜得对不对呢，我们还是来数数看吧!(学生翻看书上的主题图数一数)  汇报一下你们数得结果吧!(100只)100可比我们以前学的数多得多呢，你们是怎么数的呢?(学生汇报)  课件演示：10只羊圈在一块是一个十。教师边演示学生边数：1个十、2个十、3个十……9个十、10个十)  10个十是多少呢?(学生齐答100)  教师板书：10个十是100  学生学着老师的样子在书上画圈再数一遍。  三、学生操作  学生拿出预备好的小物品，数出100个来，要求使人一看就知道是100个，比一比谁数得又快又准。  学生汇报自己是怎么数的，并展示自己的物品。  四、数的组成  老师在黑板上摆小棒，学生观看，并说说一共摆了多少根。  师：谁能说说老师是怎么摆的呢?(先摆了2个十根，再1根1根地摆了9根)那么29里面有几个十和几个一呢?  师：你们能照老师的样摆一摆吗?  老师说一个数学生摆出来，并说说是由几个十和几个一组成的。  五、稳固练习  完成课后相应的习题。  六、游戏  数字接龙：老师报一个数字，学生接着数出它后面的5个数或前面的5个数来。  #729847一年级一年级下册数学教案2  教学目标：  1、使学生把握整十数加一位数和相应减法的口算经过。  2、会口算整十数加一位数和相应的减法。  经过与方式：  引导学生参加学习活动，经受整十数加一位数和相应减法的计算方式的的探究经过。  情感、看法与价值观：  培育学生参加数学活动的主动性和仔细认真的良好学习习惯。 学习方式：动手操作、小组合作、沟通研讨 教学预备：课件或挂图、小棒、教学图片。  教学经过：  环节 学生活动 教师活动 设计意图  情境创设  1、 口头完成教师出示的有关数的组成习题。  2、学生动手操作摆小棒 复习： 3个十和5个一，合起来是( )……  教师谈话引入，创设情境：蓝灵鼠是我们学习的好伙伴，今日他又走进了我们的课堂，和我们一块摆小棒。大家看他是怎么摆的?课件出示与教材图相像的小棒图(先出示30根小棒，再出示5根小棒)如今，你也像蓝灵鼠那样自己摆小棒。  引导学生说一说是怎么摆的。 设计学生喜爱的活动，激发学生学习的主动性，培育学生学习的爱好。  探究与体验  1、仔细观看，说出图意，提问并解答。左边摆了30根小棒，右边摆了5根小棒，一共摆了多少根小棒?列式是30+5=35  2、学生按教师要求和同桌举例认识加数、加数、和。