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一年级语文上册教案统编版 作为一名老师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢?下列是我给大家带来的一年级语文上册教案统编版，希望大家能够喜爱!  一年级语文上册教案统编版1  (一)揭题激趣  1、板书课题“借生日”。  2、读完课题，问：小伴侣们想问什么吗?鼓舞学生提问，学生可能会问：以前只听说过借东西，生日也能够借吗?各人有各人的生日，怎么能借呢?谁把生日借给谁呀?  (二)初读课文  1、自由借助拼音读课文，要求画出生字，读准字音，读通课文。  2、同桌互读互帮，识记生字。  3、小组合作读，读读想想刚刚提出的问题。  4、全班沟通，初步认识课文内容。  (三)朗读感悟  1、指导朗读课文中的人物对话。  课件展示课文的插图，启发学生想象：  (1)妈妈真的忘了自己的生日吗?  (2)小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么?  (3)妈妈听到小云要把生日借给她，会对小云说什么?  学生自由练读，指名读。  2、练习分角色朗读。  3、播放乐曲，配乐朗读全文。  (四)稳固字词  1、用读词读句的方式，检查生字读音。  2、完成课后“读读说说”。  (五)指导写字  (六)实践活动  1、阅读古诗《游子吟》。  2、建议学生动手制作一件小礼物送给家长。  一年级语文上册教案统编版2  【教材分析】  太阳是地球上万物的生命之源。本篇课文的凭借丰富的想象力和独特的制造力，画四个不同的颜色的太阳。从课文里，我们能体会到纯真的心地和美妙的愿望。课文语言优美，读起来让人感到朗朗上口，亲切满意。  【学习目标】  1、认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个生字。  2、准确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。  3、感悟经过画太阳要表达的心愿是什么。  【课前预备】  1、学生搜集有关四季景象的资料，包括图片、文字材料、实物等。  2、四人小组自制一套生字卡片，依据自己的爱好爱好能够制作成“太阳”、“动物”、“植物”样子，表达识字的趣味性。  3、教师制作多媒体课件。  【教学重点】认识这13个生字;感情朗读课文。  【教学课时】  二课时。  【教学经过】  一、观赏音乐，育情导学  1、教师引述：同学们，老师请你们观赏一首歌曲，会唱的跟着一块唱，不会唱的能够打节奏。(师点击课件：播放《种太阳》)刚刚大家听的这首歌叫什么名字?  2、沟通感受：你们认识太阳吗?请你说说有关太阳的`学问。  3、导入课题：歌曲中的小伴侣他想在寒冷的南极和北冰洋种上太阳，想把温和送给冬天。那我们课文中的小伴侣他又有什么美妙的愿望呢?(师点击课件：四个不同颜色的太阳带着声响依次跃上天空，指名读题)  设计意图：经过情境创设，由歌曲引入“太阳”这个孩子们熟识的事物，既能激发学生学习本课的爱好，又能引发学生的留意力，提升学生兴奋点。同时从音乐方面给学生以美感。  二、初读课文，整体感知  1、指导读法：同学们，我们平常在读课文的时候遇到不会读的生字怎么办呢?  生：看拼音、问同学、问老师、查电脑等。  那就用上你们的好方式去读读课文吧!留意读准字音、读通句子，生字能够多读几遍。  2、自读课文：师巡察，随时接受学生的求助。  3、小组合作，识记生字：每个四人小组都有一套生字卡片，请组长领着小伙伴把课文再读一遍，然后学习生字，说说有什么好方式记住它们。  4、认读字词：老师发觉同学们真会合作，那课文中的生字你们认识吗?  ⑴师点击课件：出现本课的13个生字，这13个生字写在13种不同颜色的小太阳上，教师指名认读时，学生读一个生字，教师就点击该字，带有生字的小太阳就升起来，并发出“你真棒”的声音。  ⑵去掉拼音，随机认生字。(课件设计和运用同上一个环节，只是没有拼音。)  ⑶认读词语。去掉拼音还读得这么好，那老师想难难大家，这些生字组成词语你们还会读吗?(课件出示课文中的词语，开火车认读。街道、挂在、熟了、伙伴、尝尝、香甜、温和、冻僵、应当、由于、手脸。)  5、读通长句：老师这里有几个难读的长句子，你们有信念读好吗?自己试着先读一读;指名全班沟通读;集体读。(课件出示课文中的长句子，也是本课难读的句子：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜