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一年级课堂教学数学教案 编写教案的经过中，要熟知教材，教参和作业，其次写教案的经过也是思维连贯发散的经过，随着教案的完成，对待教材和学问点的把握更有力度，更有利于将来的讲课。下列是我为大家整理的一年级课堂教学数学教案，仅供参考，希望能关怀到大家!  一年级课堂教学数学教案1  【教学目标】  1、认识加、减混合运算式题，把握加、减混合运算式题的运算挨次，能准确计算加、减混合式题。  2、能看图列出加、减混合算式。  3、培育学生观看、比较和抽象概括能力，以及应用所学学问解决实际问题的能力。  4、培育学生认真做题，计算准确、书写洁净的良好习惯。  5、在学习活动中，激发学生的学习爱好，使学生体会到生活中处处有数学。  【教学重点】  把握加、减混合运算式题的运算挨次。  【教学难点】  记住第一次的运算结果。  【教具预备】  例题图，口算卡片、小棒。  【教学经过】  一、激趣引入  播放丑小鸭动画片断，你看过这个故事吗?丑小鸭讲的是它在小时候由于长的丑处处被人欺负，后来经过自己坚韧的努力最后变成了秀丽的白天鹅，那你知道秀丽的白天鹅生活在哪里吗?今日我们请来了白天鹅为大家做向导带大家去做客吧。  二、合作探究  1、教学天鹅例题1。看：湖里有几只天鹅?演示：又飞来3只。如今呢?谁能说出完好图意。  [演示：又飞走2只。说出准确图意，然后老师演示完好图意。湖里有4只，飞来3只，又飞来2只，如今有几只天鹅?谁能把图意完好的说一遍?你知道怎么列式吗?求先飞来3只，怎么办?]  一共有几只天鹅?怎么列式?(4+3)又飞走2只又该怎么办?  问：飞走几只天鹅?怎么列式来表示飞走的2只?  [学生回答后老师在“4+3”的后面写“-2”。]  师：这个算式们以前学的连加、连减有哪些不同呢?这个算式里有加法也有减法，是加和减混合在一块，我们把它叫做加减混合式题(板书：加减混合)  这样的算式读做：4加3再减2。(学生齐读算式一遍。)  [加减混合式题怎么计算呢?你知道吗?]  依据图意看一看，先算什么?  你怎么知道先算4+3接着什么?用哪个数减去2?谁能说说4+3-2的意义?演示课件，鼓舞学生把这道题计算经过说一说。  [这道题是加在前面，减在后面，就先算4加3得7，然后再算7减2得5。]  2、教学天鹅例题2。  咱们再来看看另一个湖里的天鹅吧。  演示：先有4只飞走2只，又飞来3只。学生在小组里相互说出图意，独立列式后集体订正。  [师：这道算式也是有加法，有减法，也是加减混合式题，要先算什么?后算什么?学生在书的方框里填数，指定学生说计算经过。]  3、小结：同学们真聪慧，看看我们学习的和前面学过的连加连减相比有什么不同的吗?  刚刚计算两题都是加减混合式题，第l题是加法在前还是减法在前?先算什么?第2题是加法在前还是减法在前面?先算什么?  [概括：计算加减混合式题，加法在前面就先算加法，假若是减法在前面就先算减法。像这样的算式叫加减混合。]  三、稳固练习。  (1)做课本67页“作一作”题。  [指定学生说图意。指名列算式。]  问：这道题先算什么?再算什么?  [接着学生计算，填方框里的数。做完后订正。]  (2)做练习十五第1题。  [引导学生仔细看图，说题意，边讲边填，集体订正。学生说计算经过。]  四、课堂练习  1、练习十五的第2题。指导学生规范书写算式。  2、练习十五的第3题。让学生独立完成，集体订正。  五、总结：加减混合运算应怎么计算?  【教学反思】  我首先用丑小鸭的故事，激发学生的学习爱好从而导入新课，然后演示天鹅飞来又飞走或飞走又飞来的经过，让学生形象的感知加减混合算式的详细含义，从而把握了加减混合的计算挨次和方式。符合学生的年龄特点和认知特点。  一年级课堂教学数学教案2  教学目的：  1、要求学生理解加减混合运算统一为加法运算的意义。  2、能初步把握有关有理数的加减混合运算。  教学分析：  重点：如何更精确地把加减混合运算统一成加法。  难点：将一个加减混合运算式写成省略加号的和的形式。  教学经过：  一、学问导向：  本节是在对前面所学的有理数的加法运算法则及减法运算法则的综合运用，所以必需对有关法则有更深层次的认识，并能在