《短歌行》课件--统编版高中语文必修上册.pptxVIP

短歌魏·曹操行学习目标1.了解曹操生平及写作背景。2.反复诵读，体会诗句中流露出曹操的思想感情，领 会全诗的主旨。3.感悟诗人在暮年时分仍渴望建功立业的壮志雄心。建安文学作者简介155－220，字孟德，三国魏著名政治家、军事家、文学家。官渡之战《孙子略解》《兵书要接》军事家文学家“御军三十余年，手不舍书……登高必赋，及造新诗，被之管弦，皆成乐章”。风格苍劲悲凉。代表作《蒿里行》《短歌行》《观沧海》《龟虽寿》等。建安风骨指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。汉末建安时期文坛巨匠“三曹” 、“七子” 继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格，被后人尊为典范。建安风骨曹操、曹丕、曹植孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢创作背景 建安十三年，曹操先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓，统一了北方。这年冬天，他亲率八十三万大军，列阵长江，与“孙刘联盟”战于赤壁之下，想一统天下。当时曹操已经53岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧思苦闷。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛招揽人才，招纳贤士致力于建功立业，并写下了这首诗《短歌行》。关于“歌行”《短歌行》是汉乐府曲调名，“长歌”“短歌”是就歌词音节的长短而言的。诗句都是四字句，被称为“短歌”。一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。“行”是古代诗歌的一种体裁。本诗是曹操按旧题写的新词，是曹操的传世名篇之一。长歌行青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。 短歌行（其一） 曹操 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。正音pìwèijīnyōuduōqièmòzābǔ把握诗歌的情感主线 这首诗表达了诗人的什么感情？从诗中寻找线索，试用一个字概括出来。慨当以慷，忧思难忘。作者究竟忧什么？诗中曹操是如何抒发这种忧的？忧何以解忧？唯有杜康。忧从中来，不可断绝。合作探究1作者究竟忧什么？诗中曹操是如何抒发这种忧的？一忧 时光易逝理解对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。面对美酒应该高歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！忧人生几何苦二忧 贤才难得 理解青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。希望贤才主动投奔必将礼遇、重视贤才诗人如何表达对人才的渴盼？青青子衿—沉吟至今曹操将如何对待人才？呦呦鹿鸣—鼓瑟吹笙三忧 功业未就 理解月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。周公吐哺:一沐三握发，一饭三吐哺诗言志，结合诗人的忧，说说诗人的志？表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。 这首诗表达了诗人的什么感情？试找诗句作分析评价。对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。时光易逝青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。志忧一统天下求贤不得山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。功业未成理解诗情思考：忧人生短暂，因而作者借酒浇愁。这样一来，全诗的基调是不是消极的、低沉的？ ——积极进取岁月短暂人生得意须尽欢，莫使金樽空对月 ——李白有花堪折直须折，莫待无花空折枝——无名氏一万年太久，只争朝夕。——毛泽东合作探究2在诗中你读出了怎样的曹操？1.积极进取2.求贤若渴3.才华横溢4.抱负远大总结归纳高昂激越、悲凉苍劲一统天下（志）激昂功业未成（忧）贤才难得（忧）人生苦短（忧）忧愁关于曹操青梅煮酒论英雄 说曹操，曹操就到 望梅止渴 鸡肋：食之无味，弃之可惜 夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。宁我负人，毋人负我当堂训练（理解性默写）1.《短歌行》引用《诗经》中 表现作者渴望得到贤才青青子衿，悠悠我心 山不厌高，海不厌深2.曹操《短歌行》中的 被唐代文学家刘禹锡在《陋室铭中》化用为“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”的千古名句。周公吐哺，天下归心 3. 两句诗作者以周公自比，反复倾诉了求贤若渴的迫切心情，表明了为完成统一大业而不遗余力的真诚态度。课后作业背诵并默写本诗