课文《妈妈的帐单》教学设计一等奖.docxVIP

1、课文《妈妈的帐单》教学设计一等奖 　　【教学过程】 　　一、心灵相约 　　１、解读古诗，引入教学： 　　记得，前不久我们刚学过一首描写母亲为即将远行的孩子缝补衣服的诗，题目是──《游子吟》。对，今天就让我们再满怀深情地来读一读吧。 　　２、围绕“报”字引入新课： 　　还记得诗中的“报”是什么意思吗？我突然想到了另一个和“报”有关的词（板书“报酬”），这又是什么意思？（付出劳动后得到酬劳。）今天我们就一起来学习一个关于“报酬”的故事。 　　３、出示课题：“妈妈的账单”： 　　⑴陈老师这里就有一份小彼得的帐单（出示帐单）同学想知道这份帐单怎么来的吗？请你用自己喜欢的方式去读一读课文。 　　⑵你从小彼得为妈妈开的这份帐单里知道些什么呢？（小彼得听话，懂事，或勤劳，） 　　⑶但是当小彼得把他听话，懂事都标上了价钱，这个时候你心里又是怎么想的呢？（不懂事，爱计较，有经济头脑） 　　提到有经济头脑，将其引入第一自然段，解释其有经济头脑的原因。 　　二、真情告白 　　１、但是妈妈看到小彼的帐单后，她却什么话也没有说，她把她想说的话也写进了一份帐单里，让我们来看看这两份帐单。 　　２、当两份分别由母亲和儿子所写的帐单放在你们的面前的时候，你们的心里有话想说吗？他们到底区别在哪里？ 　　３、引导学生理解两份账单的不同： 　　（学生可能会提到妈妈的爱是无私的爱） 　　４、那让我们再仔细瞧瞧妈妈的这