课文《狼》的教学设计一等奖.docxVIP

1、课文《狼》的教学设计一等奖 　　一、教学目的 　　1、学习文言字词。 　　2、理解课文内容。 　　二、大体安排 　　一课时 　　三、课型结构 　　板块式。 　　四、预习要求 　　自读、熟读、正音读懂注释。 　　五、教学设计 　　1、导入 ： 　　由有关“狼”字的`一些成语说起(让学生说)，然后谈起狼的本性顺势导入 。 　　析书课题后，让学生简介作者。师稍作补充。 　　2、板块一：正读。 　　学生先读课文，要求：动口、动手。 　　自读第一遍，要求读准字音，师注意纠正读音中的误处。 　　老师纠正后，学生读第二遍。 　　课文中有下列字音需要读准、掌握： 　　担 缀 窘 薪 苫 眈 瞑 暇 隧 寐 黠 　　学生再读，老师强调语调与节奏。 　　3、板块二：点读。 　　老师指出课文中下列这些字义要认读、掌握： 　　止 缀 从 并驱 故 敌 顾 犬 暇 方 洞 意 股 盖 黠 几何 　　学生再读这些字、词的注释。 　　学生再自读课文。 　　4、板块三：译读。 　　学生再读课文，要求再读得顺畅。 　　学生自读自译。 　　老师读课文，学生说译文。 　　男生读课文，女生说译文。 　　女生读课文，男生说译文。 　　学生再大声读课文。 　　老师顺势完成对课文内容的板书：第1--4段是叙述故事，第5段是作者的议论。每1--4段又分别写了屠户遇狼、惧狼、御狼、杀狼。 　　5、板块四：理读。 　　学生再读课