迷人的张家界语文教学教案设计一等奖.docxVIP

4、迷人的张家界语文教学设计一等奖 　　设计理念 　　新《语文课程标准》强调要“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习，使学生在不同内容和方法的互相交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”在对本文进行教学设计时，我以语文学习为主，整合了音乐、美术学科的教学方法，使枯燥的语言文字符号流淌出音乐跳跃的旋律、图画缤纷的色彩，通过引导学生与本文多次对话，用立体化的教学素材去撞击学生的心灵，使学生的感官受到“美”全方位的冲击。让学生在审美化的语言环境中感悟、积累、应用语言，获得读文后的愉悦感、收获感，提高情感的价值、审美的价值，从而真正享受到语文教学的乐趣。 　　教学目标 　　1、有感情地诵读课文，学懂生字词，积累文中优美的语言。 　　2、感受张家界奇丽的山光、俊秀的水色，领略大自然赋予我们的美。 　　3、激发学生爱张家界，爱大自然的感情。 　　教学过程 　　一、联系生活 导入新课 　　同学们，我们祖国疆域辽阔，有很多美丽的地方。你去过哪些地方呢？能说给大家听听吗？（青岛 、上海外滩、 四川青城山、九寨沟。） 　　今天我们一起去一个美丽迷人的地方——张家界看一看，欣赏一下那里的自然风光。 （CAI出示课题） 　　二、生本初次对话，获得美感 　　张家界的美来自方方面面，请同学们读读阅读提示，看看我们可以从哪些方面来欣赏？（生读阅读提示） 　　1、学生谈谈自己理解体会。（结合学生的阐述概