藏书票教学设计(0001).docVIP

藏书票授课方案(0001) 藏书票授课方案(0001) 藏书票授课方案(0001) 藏书票授课方案 《书间精灵——藏书票》授课方案 烟台七中付晓 设计思路: 本课授课流程:课前导入—欣赏议论—讨论研究—设计制作—显现讨论— 总结拓展。授课中可先引导学生认识藏书票，并商议藏书票的画面内容与藏书 的关系，发现藏书票的种类、题材；其次，经过学习、纸版,吹塑版、漏版藏书 票的制作，掌握制作藏书票的详细方法和步骤；最后依照主题需要，创作出有 自己风格的藏书票。授课中经过研究与实践，欣赏与实践相联合的方法，创立 “自主、互帮”讲堂，激励学生发现并提出问题、分析并解决问题,，在轻松愉 快的氛围中使学生掌握了藏书票的设计方法，让学生体验到创作的乐趣。 教材分析: 本单元的授课内容都是和念书、爱书有关，在这一单元中包括了《书林漫 步》《手工书设计》《书间精灵——藏书票》《方寸钤印——藏书印》四课内 容，经过不同样的学习方式拓展念书、爱书的情结。授课内容的选择贴近学生生 活，表现了美术与社会生活订交融的应用型特点，表现了综合性学习的要求。 《书间精灵——藏书票》一课内容包括“藏书票的种类、题材”等藏书票的 基本知识、也包括了“藏书票制作方法”的学习和运用。经过对本课的学习， 学生能够认识藏书票的基本知识，学会藏书票的基本制作方法。 学情分析 本课是初二年级上学期的教材内容，主要学习藏书票的种类、题材及制作 方法。在本节藏书票授课活动中，对提高学生们的综合素质，能起到事半功倍 的收效。第一是呼吁同学们“念书、爱书、藏书”，以书作“媒”，以设计、 制作藏书票的全过程，达到动脑、着手、专心等目的。使同学们“自由想象、 自由创作、表现自我、加强自信”。 2 3 4 点。） 3、藏书票的形式 请同学们帮忙出想法，要在书上贴上藏书票，该选择用哪个画种呢？是中 国画、版画？为什么？（学生思虑回答以下问题）版画包括好多的种类，主要有凸版、凹版、平版、漏版等。版画在制版资料上较宽泛。不同样资料收效不同样，变 化丰富。请大家看这几幅藏书票，它们就采用了不同样种类的版画制作方法。出 示教材图片：现代李桦先生的木版藏书票（凸版）、丝网版藏书票（漏版）、平版、凹版。 （设计妄图：这一环节先让学生感觉作品，组织学生讨论，以此来引导学生察看、思虑，认识藏书票这种独到的艺术形式，认识藏书票的特点。激活学生们的想象思想，提高他们的审美能力） 4、藏书票的尺寸 藏书票诚然采用版画的方法，但它和一般的版画不完好同样，第一它除了图案必定有规定的文字，其他它的规格尺寸是有要求限制的，国际藏书票大 会对藏书票规格要求为边长15cm以下，常用的规格是8-12cm。藏书票被誉为“版画珍珠”“纸上宝石”，因此可知藏书票是一种小而优良的艺术品。藏书票的画面要怎样构想才能像“珍珠”“宝石”那样优良、吸引人呢？ 5、世界上最早的一枚藏书票。请同学们看看现藏于德国的1450年制作的 “刺猬藏书票”。谁来说说画面上画了些什么？画面上为什么采用刺猬的形 象？ 6、请同学们看看中国最早使用的一枚藏书票“关祖章藏书票”。请同学们 看看这枚藏书票中画了哪些内容？ 7、藏书票的题材内容 除了以上题材，藏书票中还能够表现哪些内容？谁来说说你手中拿的藏书 票画面上的内容是什么？（课前发给同学们一些不同样题材的藏书票作品）同学 们刚才拿的藏书票有人物的、动物的、植物的、景色的、还有和书真有关的。 藏书票表现题材特别宽泛，经过必然形象表达思想内涵，给人以“方寸之间可 容大千世界”之感。经过教师的一系列提问让学生认识藏书票的定义、藏书 票的内容、藏书票为什么采用版画的形式、藏书票的尺寸、藏书票的题材以及 5 世界上最早的一枚藏书票、中国最早的一枚藏书票等藏书票的基本知识。 (设计妄图:经过师生互动，生生会动，让学生自己感知思疑后再小组合作 讨论研究解疑。这样做没心中就开发了学生的思想能力。教师经过一系列提问 让学生认识藏书票的定义、藏书票的内容、藏书票的尺寸、藏书票的题材以及 世界上最早的一枚藏书票、中国最早的一枚藏书票等藏书票的基本知识。) 四、教师示范 教师播放课前制作的微课多媒体小瞧频，学生察看、学习教师设计制作的 全过程： 1、构想画稿； 2、拓稿（依照色彩不同样把稿拓在三张版上）； 3、制版（纸版、吹塑版、漏版）； 4、印版（用海绵平均施墨，先浅后深）； 5、在画面下方依次署名。用更直接的方式让学生学习漏版藏书票的具 体方法步骤。 (设计妄图:教师制作的微课小瞧频不只解决了每个班级重复示范的困扰， 同时提高了讲堂效率，这种直观高效的方法也深深的吸引学生的注意力。学生 经过察看、学习教师示范，学会了三种藏书票的设计制作方法。为创新实践作 业打下了一个优秀的基础。) 五、学生实践 运用所学知识，实践体验。学生实践（可小