部编小学一年级上册语文4四季教学反思1.docVIP

最新部编版小学一年级上册语文优选资料设计 《四时》授课反省 《四时》是一首富饶童趣的儿歌。作者经过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表事物的描绘，表现了春、夏、秋、冬四时的不相同特点，表达了对四时的喜欢之情。全文共四个小节，运用拟人化的写法，语言平易且富饶情味，使用叠词，富饶童趣且朗朗上口，各小节语言句式、构造大概相同，便于学生仿 说。授课重点为认识“尖”“说”等9个生字和言字旁、虫子旁、折文旁3个偏旁，读准多音字“地”的字音。会写“天”“四”等3个生字。正确朗诵课文，背诵课文。初步认识四时的特点，感觉四时的美丽。上完课后，授课收效感觉优秀，也有很多的感觉、意会。回首整堂课的授课，总结以下： 一、授课收效 本节课围绕着授课目标，我获取了以下收效： 为了实现授课目标，我的授课思路主要仍是识字写字。字音方面重点重申多音 字“地”，经过“俏皮地说”这一词组达到练习牢固的目的。本课要求掌握的偏旁有3 个，学习言字旁时，告诉学生这个偏旁是由“言”字演变而来，表示说话的意思，学 生在理解的基础上，对此偏旁掌握得更为牢固。学生组内沟通班内反应识字方法，本 课的大多数生字适适用加一加的方法。在写字环节中，引导学生察看“天”“是”，说 构造、找共同点，教师范写，学生试写，教师巡视指导，反应显现书写好的，学生再 次练写。激励学有余力的同学组词写词。 朗诵指导。课文语言平易、生动，采用多种形式的朗诵，在正确朗诵的基础上，频频朗诵，品味诗歌的兴趣。朗诵时，引导学生加个动作、弯弯腰、挺挺肚子，边演 边读，学生的朗诵兴趣极高。经过朗诵认识到四时的特点，感觉到四时的美好。 理解运用。课文构造大概相同，每小节都以某种事物说“我是”来结尾。既表现该事物的季节代表性，有表达出对四时的喜欢之情，因此我相机激励学生模拟句式自由表达，表达过程中发现学生回答的亮点，激励学生，激发仿句热情。 二、成功之处 在授课这一课的时候，我最大的成功之处是：《语文课程标准》中提出语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。学生在初步认识课文的基础上，鼓 励学生模拟句式自由表达自己喜欢的季节。这个环节，学生参加积极性高，符合课标要求。 把读的时间留给学生，把说的机会让给学生，突出学生的主体地位，让学生经过朗诵，在熟读的基础上，经过自由读、边带动作边读、小组内对读等形式，认识四时的特点，感觉四时的美丽。 最新部编版小学一年级上1册语文优选资料设计 最新部编版小学一年级上册语文优选资料设计 三、不足之处 诚然说，学生在老师的引导下达成了对课文的理解和体验，可是反观整节讲堂， 在授课实践中仍是有一些遗憾： 字词的理解、学习过分大概。诚然课前引导学生预习了字音，课上重点指导字形，但关于字词的理解掌握仍是比较重要的。就这节课来看，由于时间分派上不够科 学，对重点词的运用、意思理解不到位，可能失去了积累的机会。 对学生的个性理解不够充分，还有些越俎代庖的嫌疑。说白了，我在讲堂上其实不足够大气，有时拘泥于小空间。不能够从整体上掌握、调控，教师的授课必然程度上仍是框架着学生。 四、改良举措 若是我再从头来上这节课的话，我会这样做，自编小诗时：给学生句式，学生补充（），它（）说：“我是（）”。学生组内进行沟通。在朗诵课文时充发散挥小组的力量，组员合作朗诵，能够一人读一节，能够合作对话读，合作朗诵，表演背诵，相信学生参加度会更高，授课收效会更好。 最新部编版小学一年级上2册语文优选资料设计