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家长工作 原则 沟通方式 活动建议 第六十三页，共七十七页。 （二）头发 头发整洁，发型大方是礼仪最基本的要求。 1．无头屑、无异味、勤洗发是个人卫生最基本的要求。 2．发型要简洁，与职业、年龄、脸型、场所和身份相匹配。 第三十一页，共七十七页。 第三十二页，共七十七页。 （三）面容 它是人的仪表美之首，是人体暴露在外时间最长 的部位，也是最令人心动之处。 眉毛：杂眉　　眉形 眼睛：颜色　　清洁　　眼睛 耳朵：色泽　　清洁　　耳坠佩戴 嘴唇：色泽 滋润 第三十三页，共七十七页。 进餐礼仪 进餐前 洗净手 打喷嚏 遮住口 轻轻嚼 慢慢咽 不挑食 不剩饭 第三十四页，共七十七页。 进餐三部曲——餐前 餐前老师的准备 （一）头发 （二）请小朋友洗手 （三）良性手势语 （四）发餐与取餐 第三十五页，共七十七页。 进餐三部曲——餐中 餐中老师行为 （一）注意观察，切勿闲聊 （二）心态与语言 （三）切勿给孩子贴标签 第三十六页，共七十七页。 进餐三部曲——餐后 餐后老师榜样作用 行为得体 起到示范榜样作用 不闲聊，不剩饭，做榜样 第三十七页，共七十七页。 进餐活动 第三十八页，共七十七页。 教学活动礼仪 学习时 要坐好 认真听 勤思考 要提问 手举起 回答时 字清晰 第三十九页，共七十七页。 教学活动 （一）站姿 （二）坐姿 （三）手势语 （四）教师用语 第四十页，共七十七页。 站姿： 非正式站姿：身体的重量交换着落在一条腿上，而使非重心腿起到装饰性作用 。讲究均衡。 第四十一页，共七十七页。 坐姿 第四十二页，共七十七页。 幼儿教师手势语的妙用 手势语： 指示手势——指示手语指教学中用于组织、指导幼儿学习的手语，一般用于维持教学纪律，引起幼儿注意。 情意手势——是指教学过程中根据教学情景和氛围的需要，用以表达情感的手势语言。 形象手势——指教师根据教学目的、内容的需要而运用的直观形象的手势语言。 第四十三页，共七十七页。 语言： 1、面对溜号切勿大叫 使用目光语；个别提醒；语气转变； 2、如何称呼——请叫学名 3、切勿贬低孩子 （你怎么这么笨，别人都会就你不会） 沙盘法 绘图法 4、学会提问—— 批准、一般、 特定、封闭、开放 第四十四页，共七十七页。 户外活动礼仪 在户外 做游戏 与老师 不远离 集合时 收玩具 守规则 讲秩序 第四十五页，共七十七页。  户外活动 教师看哪里？ 教师说什么？ 教师做什么？ 教师穿什么？ 第四十六页，共七十七页。 户外活动礼仪 穿什么: 禁忌高跟鞋、短裙；以休闲运动装为宜 做什么: 教师是参与者而不是旁观者 说什么: 你怎么那么多事！ 看哪里: 仔细观察记录,有问题及时处理 第四十七页，共七十七页。 睡眠礼仪 不蒙头 不趴睡 枕放正 盖好被 小手空 右卧眠 早入睡 梦香甜 第四十八页，共七十七页。 午睡礼仪活动1、乐行午安礼 第四十九页，共七十七页。 2、睡姿培养 第五十页，共七十七页。 离园礼仪 抱一抱 更乖巧 见爸妈 问声好 先老师 后同学 离园时 互道别 第五十一页，共七十七页。 面对孩子 离园前：不要批评孩子 不随便发小贴画 整理好衣物 轻轻拥抱说再见 精神面貌保持好 第五十二页，共七十七页。 面对家长 离园时的交流：简短明确；或留下来单独谈 孩子参与接园 第五十三页，共七十七页。 其他日常交往礼仪 接待访客 介绍 握手 名片礼仪 电话礼仪 第五十四页，共七十七页。 接待访客 引路的手势 客人走哪边 上楼下楼 如何敲门 乘坐电梯 倒茶、用餐 第五十五页，共七十七页。 介绍礼仪： 1、介绍的类型： （1）正式与非正式介绍。 （2）自我介绍和为他人介绍。 （3）集体介绍和个别介绍。 2、介绍的顺序： （1）先把男士介绍给女士。 （2）先把年轻者介绍给年长者 （3）先把主人介绍给客人。 （4）先把职位低者介绍给职位高者。 第五十六页，共七十七页。 握手礼仪 下 先 长 婚 后 友 晚 上 男 女 亲 幼 长 末 客 主 第五十七页，共七十七页。