地球的内部教案及反思.docx

3.4《地球的内部》教学设计 【教学目标】 1．科学知识 知道地球有地壳、地幔和地核三部分。其中，地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类岩石构成。 知道地球内部力量引发的地壳运动是地震、火山喷发等自然现象形成的原因。 2．科学探究 根据地震、火山喷发现象，判断地球表面有地壳，地球内部有液体状态的岩浆，再根据科学家利用地震波对地球内部的探测，得到对地球内部的认识。将学生的可体验的现象与科学间接的侦测结合起来，是利用科学史进行探究，使学生理解地球科学探究的艰难历程。 通过制作地球内部结构模型，进一步理解和认识地球内部结构。 3．科学态度、STE 知道地球的内部结构是科学家不断探索的结果。学习科学家的探究方法和精神，不断地由果溯因，乐于探究地表变化与地球内部相关的深层原因。 有基于证据和推理发表自己见解的意识。 【教学重点】 1．学生通过猜想、推测，了解地球内部有地壳、地幔和地核三个圈层。 2．通过阅读、分析，知道地球内部力量引发的地壳运动是地震、火山喷发等自然现象形成的原因。 【教学难点】 通过阅读、分析，知道地球内部力量引发的地壳运动是地震、火山喷发等自然现象形成的原因。 【教学准备】 教师材料: 盒子、教学课件, 地球结构和板块运动的科普音像资料。 学生材料: 制作地球内部结构模型的材料（不同颜色、不同软硬的橡皮泥或其他材料), 煮熟的鸡蛋等。 【教学过程】 一、复习提问 1．地震是如何形成的？ 2．火山是如何形成的？ 二、地球的结构 1．引导学生从一些现象对地球的内部结构进行猜想 （1）课件出示火山、地震、地热、海啸等图片和视频，学生观看，你们能根据这些现象作出有关地球内部的猜想吗？说说猜想的依据。 （2）学生分组讨论、汇报交流 2．介绍科学家是如何研究地球内部结构的 师：科学家们通过地震波在传到地下 35 千米处和2900 米处有折射现象发生，把地球分为地壳、地幔和地核 三个部分。 说说你们的猜想和科学家的发现有相同的地方吗？ 3．介绍地球内部各圈层 小结：地球有地壳、地幔和地核三部分。其中，地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类岩石构成。 三、制作地球内部的结构模型。 1．对比地球内部圈层与熟鸡蛋结构图 学生分组观察桌上切开的半个熟鸡蛋，并对照地球内部的构造图，在记录本上画一幅切开的鸡蛋图，并标出地壳、地幔、地核。 2．讨论：同学们现在对地球的内部构造有了一定的了解，接下来我们用橡皮泥做一个地球构造模型，想想你们准备用什么办法来区分地球的三个部分呢？根据地球内部各圈层的厚度，谈谈如何合理分配橡皮泥? 3．学生交流自己想好的制作步骤，教师注意及时进行归纳。 4．学生动手制作地球模型。 5．学生分组展示制作的地球构造模型，鼓励学生课后可尝试用不同的方法、不同的材料继续制作。 四、来自地球内部的力量 1．猜想：岩石圈是不是像鸡蛋壳那样，是一个完整的整体？ 2．介绍“板块构造学说” 3．分析“六大板块与火山、地震带分布图”找到地震、火山喷发地点与板块之间的关联。 4．用科学家的观点解释地震、火山与地壳运动的关系。 5．小结：地震、火山喷发等自然现象都是地球内部力量引发的地壳运动所致。 五、课堂小结。 师：对于地球内部的构造，现在仍然还有很多迷团，你有什么更好的办法探索开发地球内部吗？展开你的想象，将你的设计画在记录本上。 板书设计 地球的内部 结构：地幔、地核、地壳 内部力量：板块构造 【作业设计】 一、填空题 1．我国的地震活动，有（ ）时期和（ ）时期，呈现为一定的周期性。地震仪是我国古代科学家（ ）发明的。 2．我国的火山主要分布在（ ）高原南部，东北（ ），台湾和海南岛上。 3、典型火山一般由（ ）、（ ）、（ ）三部分组成。火山喷发物主要有（ ）。 4、地震是地壳岩石在（ ）的作用下，发生（ ）或（ ）而引起的震动现象。 5、世界地震分布和火山一样，主要集中在（ ），以及（ ）一带。 二、选择题 1．“猫搬家，马乱蹦，鸡不进窝，狗乱叫”等异常现象，是（ ）灾害的发生前兆？ A．泥石流 B．地震 C．水旱灾害 D．台风 2．白头山天池和五大莲池的成因是（ ）。 A．流水侵蚀作用 B．火山作用 C．泥石流作用 D．地震作用 3.既位于我国地震带上又多火山的地区是（ ）。 A．青藏高原 B．东北山区 C．海南岛 D．台湾岛 4.世界上有文字记载地震最早的国家是（ ）。 A．埃及 B．印度 C．巴比伦 D．中