保护我们的脑教案及反思.docx

1.3《保护我们的脑》教学设计 【教学目标】 1.了解大脑的位置和颅骨的保护作用；能举例说出保护脑健康所采取的主要措施；知道睡眠对于保护大脑很重要。 2.在调查睡眠情况时，培养学生数据搜集和整理能力，并能依据调查数据做出结论，提出合理化建议。 3.认识脑保护和脑健康的重要性，养成良好的生活习惯，形成健康生活的意识。 4.知道人体各个器官共同完成生命活动的各项任务，是相互协调、和谐统一的整体。 【教学重点】 了解大脑的位置和颅骨的保护作用，认识脑保护脑健康的重要性，养成良好的生活习惯，形成健康生活的意识。 【教学难点】 培养学生数据搜集和整理能力，并能依据调查数据做出结论，提出合理化建议。 【教学准备】 PPT、 活动手册。 【教学时间】 1 课时。 【教学过程】 一、复习导入 问题：人脑对我们人体有什么作用？我们又该如何保护脑呢？ 二、新知探究 活动 1 ：保护我们的大脑 1、出示教材中的图，强调大脑的位置，谈谈颅骨的作用。 2、思考：日常生活中，保护脑的措施有哪些？ 3、学生交流讨论、提出合理措施。 4、讨论：“课间仍在学习”“深夜仍在上网”、“轮滑时戴头盔”三个场景是否合理？ 5、建立认识：采取正确的措施保护大脑。 活动 2：调查我们的睡眠情况 1.学生分组统计上节课后调查睡眠时间的情况并做汇报。（提前一周调查，调查表可参与《活动手册》） 2.讨论：睡眠不足对我们的身体有哪些危害呢？你有哪些亲身感受的经验？睡眠充足对我们的身体有哪些好处呢？你有哪些亲身感受的经验？（以正反两方面的讨论，使学生理解充足睡眠的重要性。） 3.小结：睡眠是保护大脑的重要手段，睡眠不足会影响身体健康。 4.拓展：制定合适的作息计划并进行评比（评比标准：提倡午睡、早睡早起、劳逸结合） 三、提炼概括 1.阅读：单元页小诗 2.思考：小诗中的诗句与我们这个单元学习的哪些知识有关？ 3.分组讨论与汇报 4.小结：人体各个器官共同完成生命活动的各项任务，是相互协调、和谐统一的整体；而大脑是这个和谐统一体的指挥协调中枢，我们更要保护好它！ 板书设计 保护我们的脑 正确的做法：劳逸结合 睡眠充足 穿戴护具 【作业设计】 一、填空题。 1.__________是指挥人体活动、产生思想、学习记忆的重要器官，我们要保护它。2.__________是保护大脑的重要手段，不足会影响身体健康。 3.人体各个器官共同完成生命活动的各项任务，是_________、_________的整体。 二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1.小学生的睡眠时间要保证每天( )小时。 A.6 B.8 C.10 D.12 2.下列说法中，有利于保护我们的大脑的是( )。 A.坐摩托车时戴头盔 B.玩手机到深夜 C.一直写作业，直到写完才休息 D.课间仍在学习 3.为了保护我们的脑，促进大脑发育，我们应该( )。 A.多动脑，少运动 B.多睡眠休息 C.多吃我们爱吃的零食 D.合理饮食，不挑食.不偏食，做到均衡饮食 三、判断题。(正确的画“√”，错误的画“X”) 1.充足的睡眼可以消除大脑疲劳。( ) 2.因为大脑不用会“生锈” ，所以我们要一直使用大脑。( ) 3.剧烈运动时要戴头盔。( ) 4.小学生的任务就是好好学习，课间也应该学习、写作业。( ) 四、简答题。 1.请你举例说一说日常生活中我们应该如何保护我们的脑。(至少三条) 2.下面是小学生某一天的课程表。请你分析课程表是否合理，如果不合理，请制订一份新课程表。 参考答案 一、1.脑2.睡眠 睡眠3.相互协调 和谐统一 二、1.C 2.A 3. D 三、1.√ 2.X 3.√ 4.X 四.1.睡腡充尼，劳逸结合，适当运动，剧烈运动时戴头盔保护头部，合理饮食，多吃含蛋白质的食物等。 2.不合理。上午的课程语言类过多，过多使用大脑左半球;全天课程没有运动类，没有注重脑的各个部分的发展。可以把第二节课变为数学，第三节课变为体育，第四节课与第五节课对调。 教学反思： 成功之处： 1、本节课运用多媒体网络组织教学，可以较好地实现信息技术与学科的整合。使用过程中，让学生兴奋起来，变被动学习为主动学习，充分发挥教师的教育引导作用，创造一个可以使学生积极参与的场景。 2、充分发挥课堂教学的优势，交流、讨论，既让学生进行自主独立学习，也为学生提供交流与协作的空间：学生在教师组织和引导下，分组讨论和交流。 3、在学习群体中，思维和智慧可以共享，从而使学生互相促进，共同提高，真正使学生能够自主开展学习，体现了学生学习的主体性。 4、培育学生的创新能力和学习能力，自主构建知识体系。在这节课里，通过学生探究、课堂分组和全班讨论，充分调动