人教版二年级数学下册第二单元《除法》教案（十三）.docx免费

幼教系列资料 PAGE 2 人教版二年级数学下册第二单元《除法》教案（十三）  人教版二年级数学下册第二单元《除法》教案（十三）  教学目标： 　　（一）使同学知道除法的含义，知道把一个数平均分成几份，求一份是多少？　　（二）培育同学的动手操作力量。　　教学重点和难点　　重点：　　平均分的含义。　　难点：　　把握分法　　教具和学具　　教具：课件　　学具：画画　　教学过程　　呈现课件　　二一班明天去参观科技馆，咱们看看他们都预备了些什么。让同学自己去观看，自己去沟通建议或意见。　　引入课（教学例1）　　把6个糖果分成3份，分一分。　　（一）用“圆”代替“糖果”分一分　　（二）分完以后在小组内沟通分的方法　　可能有几种分法？　　其中一人1个，另一人5个；　　其中一人2个，另一人4个；　　其中一人3 个，另一人也3个； 在这些分法中，前两种每人分的不是同样多，最终一种的每人同样多，我们叫它为“平均分” 　　老师给同学再次看图说话：  第一次分，每人分给2个糖果，最终老师问：“分完了吗？”同学回答后，老师在接着分。第二次分，每人又分给1个糖果，老师问：“分完了吗？”（分完了） 　　其它三个图里的糖果同桌之间分一分，沟通自己的建议或意见。　　（三）说一说　　要求每个同学在练习本上画一画15个胡萝卜，然后把15个胡萝卜分成3份，而且每份要分得“同样多”，让每个同学动手画一画，分分看，老师巡察，了解同学分的状况，　　同学完后，老师指派几名同学在黑板前演示分的 过程，并说一说是怎样分的。　　“每份分得同样多吗？”每份是几个. (四)学习“把一个数平均分成几份，求一份是多少”同样多 　　教学例2， 出示：“把18个橘子平均分成6份，每份几个？”（边口述题目，边画出18个橘子和6个盘子）“平均放在6个盘子里什么意思？”（就是每盘放的同样多）　　“把18个橘子放在6个盘里，每盘放的同样多，应当怎样放？”同学回答后，因为要平均放在6个盘子里，因此，先要拿3个，每盘里放2个，然后在提问：“分完了吗？”　　这样分东西的方法叫做怎样分？（板书课题：平均分）　　（五）巩固练习　　1，一共有（ ）片枫叶，每（ ）片一份，平均分成了（ ）份。　　2，把10盒酸奶平均分成2份，每份（ ）盒。　　（六）全课总结：　　（七）布置作业：　　课本14页的第1/2/3题　　板书设计：　　平均分　　每份分得同样多，叫平均分。