人教版二年级数学下册第二单元《除法》教案（八）.docx免费

幼教系列资料 PAGE 2 人教版二年级数学下册第二单元《除法》教案（八）  人教版二年级数学下册第二单元《除法》教案（八）  教学目标： 　　1、进一步巩固对有余数除法的熟悉和理解。　　2、使同学通过操作、观看、比较、分析等活动，自己发觉余数和除数的关系。　　3、使同学经受发觉学问的过程，培育同学的观看、概括力量，激发同学学习数学的爱好，感受数学与生活的联系。　　教学重点：　　发觉并理解“余数肯定比除数小”。　　教学难点：　　结合情境理解余数为什么肯定比除数小。　　教学预备：　　多媒体课件，小棒等。　　教学过程：　　一、创设情境，激趣引入　　（课件）出示气球图，今日我们来做个嬉戏，同学们说气球的挨次号码老师来猜它的颜色。 出示7个草莓图，同学说摆法，并写出除法算式。今日我们连续学习有余数的关于学问。(板书课题：余数和除数的关系) 　　出示学习目标　　二、探究新知　　教学例2，出示课件。　　1、摆一摆，说一说。　　师：同学们请看，喜羊羊正在用小棒摆正方形，几根小棒能摆一个正方形？（4根）那用8根小帮能摆几个这个的正方形？你能写出除法算式吗？9根呢？　　2、小组合作：探究余数和除数的大小关系。　　师：假如用10根、11根、12根摆正方形，每次会消逝什么结果呢？接下来就请大家分别摆一摆，并把摆的结果填写在记录单的表一中。　　（1）同学动手操作，师巡察。　　（2）操作完毕后，沟通汇报。　　出示算式： 94=2（个）1根　　104=2（个）2根　　114=2（个）3根　　124=3（个） （3）延长 　　师：现在我们不动手摆小棒，有13根、14根、15根、16根可以摆几个正方形？剩余几根？　　要求同学猜一猜并写出算式，然后再汇报。　　134=3（个）1（根）　　144=3（个）2（根）　　154=3（个）3（根）　　3、观看余数和除数的关系　　（1）请你们认真观看这些算式，你发觉什么特殊的地方？　　（2）再请你们来找找，在这些算式中除数是几？除数有哪些？　　（除数 是4）（余数有1、2、3、）　　余数能是4吗？为什么？　　（4）、质疑。　　师：也就是说余数未能等于4，那比4大的行不行？可能剩余5根吗？　　（4）小结：在有余数的除法里，余数未能大于或等于除数，余数肯定要小于除数。（板书：余数〈除数）　　师：一起读一读。　　师：（追问）除数是4，余数是1、2、3，这些余数中，最大的是几？最小的几？ 三、巩固练习： 　　课件出示练习题。　　1、想一想用一堆小棒摆5边形。假如有剩余，可能会是几根？　　2、下面这些算式中，假如有余数，可能是哪些？　　（1）、 6＝ （ ）　　（2）、 8＝ （ ）　　3、选一选：下面这些算式中，除数可能是答案中的哪一个？　　（1）、 （ ）＝ 5 除数可能是（ ）　　A. 3 B. 8 C. 4 D. 5　　（2）、 （ ）＝ 7 除数可能是（ ）　　A. 4 B. 6 C. 9 D. 7 4、做一做。 　　（1）、□6＝ （ ）余数最大是多少？　　（2）、 （ ）＝ 9 除数最小是（ ）　　5、生活中的数学　　练习十四第1题。　　“猜一猜”的嬉戏。　　四、全课小结。　　同学们，通过今日的学习你有什么收获？　　板书设计