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人教版五年级上册《第三单元 单元分析》数学教案
人教版五年级上册《第三单元 单元分析》数学教案 第3单元 小数除法 单元分析 【教材分析】 本单元主要学习的内容有：除数是整数的小数除法、一个数除以小数、商的近似数、循环小数、用计算器探究规律、解决问题以及整理和复习。教材在编排时通过晨练、编制结、买羽毛球等与现实生活息息相关的情境引出关于小数除法的一系列问题。小数除法的计算法则、试商的方法都与整数除法关于，因此教材重点突出怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法，多处以加强提示的方式向同学呈现探究的过程。商的近似值和循环小数都是进一步争论??商，通过学习，同学可以依据具体状况灵敏地处理商，并熟悉循环小数等关于概念。而用计算器探究规律，既可使同学学习借助计算工具探究数学规律，又可激发同学的学习爱好。 【学情分析】 本单元的学习重、难点是小数除法的计算方法和算理的理解，整数除法和商不变的性质等基础学问对同学理解小数除以整数的学习具有重要的作用。小数除以整数的算理要给同学充分的时间和空间，让同学真正弄懂，那么除数是小数的除法也就水到渠成。同学在学习这部分学问时，难点是不知道商的小数点要点在哪，所以老师在教学时，要联系商不变的性质来关怀同学理解算理。 【教学目标】 学问技能：把握小数除法的计算方法，能准确地进行计算。会用“四舍五入”法截取商是小数的近似值，初步熟悉循环小数、有限小数和无限小数。 数学思索：在探究小数除法计算方法的过程中，感受转化的思想方法，进展初步的归纳、推理、概括力量，培育同学的估算意识和解决实际问题的力量。 问题解决：在学习小数除法学问的过程中，同学通过独立思索与合作沟通，自主学习猎取学问的方法。 情感态度：在小数除法简洁实际问题解决的过程中，使同学体会小数除法的应用价值。 教学重点：小数除法的计算原理。 教学难点：除数是小数的小数除法商的小数点位置的确定。 【课时划分】 12课时 1．除数是整数的小数除法3课时 2．一个数除以小数3课时 3．商的近似数1课时 4．循环小数1课时 5．用计算器探究规律1课时 6．解决问题2课时 7.整理和复习1课时
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