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教学设计方案 课程 技巧—仰卧推起成桥 课程标准 本设计根据学生的心理和生理特征以及认知规律和动作技能的形成规律，遵循《体育与健康》课程标准的基本理念，“以生为本” “健康第一”的指导思想，突出学生的主体地位，把课堂交还给学生，努力为学生创设轻松愉悦的教学环境。以学生个体差异发展为起点，鼓励学生大胆尝试，发挥想象，让学生在体验成功和快乐的同时增进健康，提高体育运动技能。 教学内容 分析 四年级学生处于生长发育关键的时期，比较乐于参与体育运动，并且喜欢向同伴展示自己的运动技能，而且大部分学生已经学会了多种运动技能，并且逐渐形成自己的兴趣爱好，有所专长。他们模仿能力强、好奇心强、依赖性强，但是自我约束能力差，在教学中采取多样的教学形式以提高学生的注意力。他们已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与他人团结合作，完成学习任务。 教学目标 通过学习，学生能基本掌握技巧—仰卧推起成桥的动作概念。 通过技巧—仰卧推起成桥教学，使80%学生基本能掌握技巧—仰卧推起成桥的动作要领，提高学生的柔韧性、协调性和平衡能力，学会在运动中自我保护的技巧。 通过小组合作学习和游戏培养学生的团队意识和合作精神，提高学生自主学习的能力。在体育活动中有展示自我的欲望和行为。 学习目标 通过学习，学生能基本掌握技巧—仰卧推起成桥的动作概念。 学情分析 四年级学生处于生长发育关键的时期，比较乐于参与体育运动，并