智慧教育典型案例：充分准备 巧点设问 协助合作 ——小学低段科学项目化线上教学有效互动策略探索.docxVIP

充分准备 巧点设问 协助合作 ——小学低段科学项目化线上教学有效互动策略探索 一、聚焦问题：如何体现线上课堂教学的有效互动  学校的课堂在新冠疫情之下，都纷纷转战线上，纵观现在形势，各种线上课堂如火如 荼的在开展，如学而思、科学鱼等软件或微信公众号都比较受家长青睐。线上教学俨然是 一种趋势，未来的教学应该是线上线下的有效融合。在疫情防控常态下的教学中，线上教 学作为教学的一种有效的辅助形式将是一种常态。 但线上教学有信息技术能力制约、时间紧、教学内容多等众多问题，师生互动和生生 互动成了教学的一大难题。如何进行互动？如何选择时机进行互动？这都成了教师面临的 新课题。不进行互动担心教学效果，进行互动费时间又很难掌控。为此，老师们展开了思 考和调查。 情况一：学生在钉钉课堂载体下的学习能力较薄弱  由于本校是以低段为主的学校，今年疫情下的网上教学，对于孩子们来说其实暗含着 诸多的困难。一二年级的学生电脑操作不熟练，包括怎么点开上课、怎么提交作业、怎么 申请连麦、怎么回复老师问题都需要技术指导，还有注意力难长时间集中等现象。习惯了 教师集中上课的孩子，刚开始很难适应钉钉的线上课堂。 表 1：线上学习操作电脑调查表  在利用各种策略克服了诸多不利因素之后，我们发现低段学生在单调的网课互动情 况下，在没有老师的实地观测情况下，单纯的以微课直播形式，看似有积极的“假性”互