《脚步声》教学设计方案.docxVIP

幼儿园小班教学《脚步声》教学设计方案 教学设计方案 课程 幼儿园小班教学《脚步声》 课程标准 小朋友们很喜欢《脚步声》的小故事，兔奶奶是根据三只羊走路时脚步声的不同，判断是谁来了。根据小故事，让幼儿学习根据声音的特征进行判断，发展幼儿细致的分辨能力，让幼儿对周围的声音产生兴趣，在日常生活中身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容，使幼儿萌发了初步的角色对话意识。 教学内容 分析 学前课程与幸福童年 教学目标 1.培养幼儿认真欣赏故事的能力。 2. 引导幼儿模仿各种走路的声音 3.对语言活动感兴趣、能大胆表达自己的想法。 学习目标 通过这样的一个语言活动让幼儿能细心有兴趣的观察生活中事物，发展幼儿细致的分辨能力，同时能了解到物与物之间都是存在一定的共性。 学情分析 小班幼儿对故事分享非常感兴趣，能较好的引导学习。 重点、难点 尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。 教与学的媒体选择 PPT、录音机 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 欣赏故事《脚步声》。1.教师导入：山顶上住着兔姥姥，她的耳朵可灵了，怎么灵法嘛就来听故事吧。 2.幼儿欣赏故事，教师边听故事边出示图片。 2 提问： 1.故事里有哪些动物去看望生病的兔姥姥了? 2. 它们的脚步声一样吗?都是怎样的? 3 模仿动物的脚步。 再一次欣