幼儿园:(3)主题活动案例—幼儿园 谁偷了包子.doc

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大班前阅读活动《谁偷了包子》 一、活动目标   1.理解故事内容并运用语言表达自己对图画书中画面的理解。   2.仔细观察画面,根据线索大胆猜测,推理故事的情节。   3.体会拥有朋友的快乐。 二、活动准备   PPT课件、幼儿书人手一本绘本 三、活动过程   (一)出示封面 1.教师讲述。“今天老师给小朋友们带来了一本有趣的绘本,看,这是绘本的封面,你在封面上看到了什么?(妞妞、包子、盘子),你觉得这会是一个怎么样的故事?妞妞和包子之间发生了难忘的故事——《谁偷了包子》,听起来好像蛮有意思的,我们接着往下看”。   2.介绍主人公妞妞 (1)讲述故事。“从前,在一个小镇上有一家包子铺,这家的包子和煎饺又大又香,每天来买点心的客人都排了很长很长的队。这家包子铺就是妞妞家开的,包子铺的生意实在太好了,瞧,妈妈每天都忙得团团转”。 (2)教师提问:“妞妞在哪儿,她在干什么?她一个人在地上玩,心里是怎么想的?为什么包子铺的生意这么好,妞妞却不开心呢?” (3)教师小结:“原来妈妈每天都忙着包子铺的生意,妞妞一个人觉得好孤单,她想,要是有个弟弟或者一起玩,该多好啊!” (4)引发阅读。“这几天包子铺里发生了一件奇怪的事情,拿出小书,自己阅读。”   (二)发生神奇事件 1.讲述故事,一起阅读发生了什么事情? (1)讲述故事。“这天,生意非常好,晚上快关铺子的时候,盘子里只剩下8个香喷喷的煎饺了。叮铃叮铃,绸缎店的老板推开门走进来“给我5个煎饺”,盘子里只剩下3个 煎饺了。” (2)边讲述边提问。“妞妞有点困了,打了个大大的哈欠,咦?怎么回事?”妞妞发现了什么奇怪的事呢?(盘子里原来有3个煎饺,怎么只有2个了),你从哪里看出来少了一个?(白色的虚线图示表示缺失)妞妞以为自己看错了,使劲的揉揉眼睛,再看,还是只有2个,另一个哪儿去了呢? (3)讲述:第二天晚上,快关铺子的时候,蒸笼里只剩下9个大大的包子了。叮铃叮铃,这天最后一位客人是金店的老板娘,买走了 5个包子,蒸笼里只剩下4个包子了。 (4)妞妞帮助妈妈扫地的时候,回头看了一眼蒸笼:原本4个包子,只剩下几个啦?(一个白色虚线图示表示缺失一个)现在你们能告诉妞妞家最近发生奇怪的事情是什么了吗?(出示消失的煎饺和包子)是妞妞拿的吗?于是妞妞问妈妈:“妈妈,妈妈,你有没看见那个包子啊?鬼丫头!自己吃了还装傻呀!”妞妞听了妈妈的话,心里会怎么样,那她又会怎么做呢? (三)妞妞小侦探破案 1.布置陷阱 (1)引发猜测。“到底是谁拿了包子呢,妞妞决定抓住偷包子的小偷。” (2)设疑,“这天晚上妞妞悄悄地溜进铺子,我们来看看妞妞小侦探想了什么好方法?妞妞为什么要撒面粉?面粉的作用是什么?” (3)引发幼儿根据PPT完整讲述。“谁能用完整的话来表述妞妞做了哪些准备?注意事件顺序”(妞妞首先拿了5个包子放在桌上,接着去厨房拿了一些面粉洒在桌子周围,最后,他悄悄地躲到了桌子的下面。) (4)提问:“你们觉得小偷抓住了吗?为什么没抓住?”(原来,妞妞在桌子下面等着等着就睡着了,天亮的时候赶紧爬出来,往桌上一看,5个包子少了几个?)虽然小偷没有抓住,不过它却留下了线索,你发现了吗?妞妞洒的面粉上,开着一朵一朵小小的脚印花,有可能是谁拿走了包子? (5)教师小结:其实这个小偷在前面留下了很多踪迹,我们用火眼金睛找找。拿出小书和笔,把你找到的线索圈出来。一起寻找小偷留下的线索。(整理线索时,让幼儿来说,注意方位词) 2.再次布置陷阱 (1)看来事情就要水落石出了,妞妞决定再次去抓住这个小偷。 这一次妞妞重新做了准备,这是在干什么?(妞妞又将包子放在桌上,四周用盘子、碗、碟垒得层层高,还把又湿又滑的油倒在地上)要是它再来那包子吃,会发生什么事情?小偷来了吗?有没被发现? 3.捕获凶手——小黑猫   (1)幼儿猜测如何处置这只小黑猫 拿包子的猫被抓住了,如果是你会怎么办? (2)突出瘦巴巴 来看看妞妞是怎么做的。妞妞为什么没有生气,还把它抱在怀里?这是一只怎样的小猫? 4.讲述故事,体验同伴的快乐 妞妞给小黑猫起了个名字,叫闹闹。“闹闹,你就给我当弟弟吧!”从那以后,妞妞和闹闹天天在一起,无论是玩得时候还是吃包子的时候。 “妞妞,闹闹吃包子喽”,两个人一起吃包子,是世界上最快活的事。   (四)活动延伸   出示封底——你觉得为什么会出现小猫和饺子?看看这只小黑猫有什么变化么?小猫在干什么呢?她在等待妞妞,她们现在是好朋友,而好朋友要时时想着对方,要一起分享。我们带着书本到教室里给好朋友分享一下。 设计者:虞郑娜 20

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