- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
胜利幼(大学路园区)教育教学材料表格
PAGE
PAGE 2
胜利幼儿园(大学路园区) 小二 班课程故事
主题名称
猜猜我有多爱你
教学时间
2020年11月
教 师
钟莹、陈铭妍
故事记录
经历了2个月的幼儿园生活,小班幼儿已逐步适应了在园的一日生活,逐渐熟悉了班级的新伙伴,同伴间的交往和接触越来越多,同时产生的交往问题也越来越多。
一、幼儿困惑:我的喜爱出了什么问题?
倪雅:我很喜欢欣欣,可是我每次拉他衣服的时候,他就用力的抽去他的衣服,很生气地转过去不理我。
阿布:我很喜欢瑶瑶,可是我把身体压在他身上玩的时候,他居然生气了,说不跟我做好朋友了。可是我有很多玩具,很好玩,想跟他一起玩。
贝塔:我想帮着阿布一起收玩具,可我一过去,他就一把把玩具夺走,碰都不让我碰。
云朵:做早操的时候,我想站在徐子涵身边,可她为什么老是躲开,不愿意和我站在一起呢?
小班年龄的幼儿他们的自我意识开始出现,他们的情感行为冲动性强,自制力差,有时会不能与人友好相处,交往时易发生纠纷。表达自己的喜欢和情感时缺少经验,社会性发展既受年龄因素影响又存在较为明显的个体差异。
二、绘本介入:如何表达爱
《猜猜我有多爱你》以其独特的文字、丰富的语言、温馨的画面将爱的故事缓缓道来。故事中小兔子和大兔子之间相互爱的表达值得小班幼儿借鉴,用更友爱的语言、动作和方法去解决现阶段问题。
小兔子是怎样表达对大兔子的爱呢?我们一起来学一学。
三、问题帮帮团
问题
帮帮团
拉衣服问题
周洛依:衣服拉破了就不好看了!
冯梓萱:欣欣不喜欢被人拉衣服。
压身体问题
沈奕帆:压在身上会痛,要送到医院去的!
沙毅旻:瑶瑶不喜欢被压。
站一起问题
陈奕阳:靠在边上就没办法认真做操了!
鲁一澍:她想站在空的地方。
收玩具问题
王惟毓:收玩具要一起收,不能抢来抢去。
小月亮:他想自己把玩具收起来。
四、表达喜爱的好办法
对于喜爱的表达不仅仅要用自己喜欢的方式,也要用别人能接受,喜欢的方式,同伴之间的沟通才能更好的架起友谊的桥梁,让彼此都感到相互喜欢的快乐!
1.当事人有话说
瑶瑶:我不喜欢被压,我想邀请阿布一起去玩滑滑梯。
欣欣:衣服会被拉坏的,不好看了,我想和倪雅手拉手。
阿布:我自己可以收的,不需要帮忙。
徐子涵:靠太近了,我头都不能转了,要认真做操。
2.我们的好办法
通过一次次的谈话,孩子们了解了彼此心里的想法,许多误会都解除了,那这样的方法才是大家都喜欢的,才是更适合表达喜爱的呢?
张晨舞:以后我会轻轻的抱抱我喜欢的好朋友,不能用力去压他。
沈奕帆:上次操场上,很多小朋友压在一起,这样不好,下面的小朋友会痛死的!
朱佳蕊:小朋友手牵手要轻轻的,不能用力气。
罗亨杉:很多小朋友一起手牵手玩游戏,才更好!
沈浅予:要和好朋友一起分享玩具才可以。
沈浅予的金点子引起了小朋友们的热烈讨论:我家有很多玩具;我有许多小车;我的小狗可以喝水的呢;我有许多乐迪;我家里也有乐迪……
五、玩具分享日
在一次次的主题活动和一日活动强化中,孩子们的交往水平慢慢在增强,孩子们一直期待的玩具分享日开始了。每个孩子从家里带来了心爱的玩具。
云朵。第一个来园,手捧着玩具,第二个孩子一上楼,云朵走上前去:“你看我的乐迪,给你玩!”
姗姗。打开娃娃,拿出遥控器,邀请同桌的小伙伴:“你们看,他会讲故事!”
沙毅旻。我们一起开车吧,邀请带着车子的小朋友一起前往地垫开车。
王惟毓。每一次交换礼物,他只选择自己带来的玩具,不主动和同伴进行交流和玩耍,就坐在自己的位置上进行游戏。在老师的多次劝说下,仍然保持着同样的状态。
通过孩子们的分享行为可以发现几种行为特点。
类型
比例
语言交流型:通过语言表达和他人交换分享玩具。
30%
动作表达型:直接上手拿取玩具,没有太多的语言交流。
50%
保守被动型:守护着自己的玩具,不愿意和人分享;别人来要就会给,没有太多表达回应。
10%
从这次的玩具分享过程中,可以看出,小班幼儿在交往上更多的会使用动作去表达自己的意向,使用语言的幼儿占比较少。因此,我们需要更多的指导幼儿使用正确、合理的动作去表达情感。同时,丰富幼儿交往表达的语言能力,帮助幼儿更好的和同伴一起游戏。
您可能关注的文档
- 幼儿园:(1)主题方案—大班主题方案《花的诗歌》.doc
- 幼儿园:(1)主题方案—大班主题方案《奇妙的大自然》.doc
- 幼儿园:(1)主题方案—小班主题方案”温暖的家”.doc
- 幼儿园:(1)主题方案—小班主题方案《色彩王国》.doc
- 幼儿园:(1)主题方案—小班主题方案《寻找春天》.doc
- 幼儿园:(1)主题方案—中班主题方案《拜访春天》.doc
- 幼儿园:(1)主题方案——大班“房子的故事”主题方案.doc
- 幼儿园:(1)主题方案——幼儿园大班主题《不起的宇航员》.doc
- 幼儿园:(1)主题方案——幼儿园大班主题方案《特别的我》.doc
- 幼儿园:(1)主题方案——幼儿园小班主题《秋天宝贝多》.doc
- 幼儿园:(3)主题活动案例-小班“很高兴遇见你”主题活动案例.doc
- 幼儿园:(3)主题活动案例-胜利幼小班“一起玩玩具”主题活动案例.doc
- 幼儿园:(3)主题活动案例—中班“战疫进行时的我”主题活动案例.doc
- 幼儿园:(4)主题游戏案例——大班“房子的故事”主题游戏案例.doc
- 幼儿园:(4)主题游戏案例——小班”大抱抱“主题游戏案例.doc
- 幼儿园:(5)项目反思——大班《你好,泥土》项目反思.doc
- 幼儿园:(5)主题反思——大班“房子的故事”主题反思.doc
- 幼儿园:(5)主题反思——小班“宝贝一家亲”主题反思.doc
- 幼儿园:(5)主题反思—吃得香长得棒”主题反思.doc
- 幼儿园:(5)主题反思—“多彩的秋天”主题反思.doc
文档评论(0)