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教材基础上的提升：文本思想性的坚守 教材的地位是基础，是根基，缺少了，我们将失去前进的方向。但是掌握不好舵，我们会偏离我们将要到达的彼岸。所以，我想我们需要做的，是坚守，是提升，是在根基上的升华。 听了莫怀戚《散步》一课，让我从心里感受到了：一位温情老师与温情学生打造的温情课堂！简简单单的环节：读、品、赏，却让我们赞叹于孩子的理解能力和欣赏能力。通过这节课，我简单谈谈自己的一点想法。 通常我们会说：经济基础决定上层建筑。那么在我们的语文课中，教材就是我们决定上层建筑的基础。语文课文本内容的发展，是一批批优秀教师和专家经过思考与实践而不断修改修订完成的，对于我们在一线从事教学工作的语文教师来说，教材为我们明确了大方向，为我们的教学点亮了灯塔。翻开我们的语文课本，我们会发现教材里的内容注重学生内在的塑造，更加贴近现代社会的要求。生命，亲情……一层一层，慢慢剥开了初一孩子生活的茧壳，就像是毛毛虫蜕变成美丽的蝴蝶一样，初一的孩子从容而又顺利的完成了从小学生到初中生的转变。我想，没有教材的指引，我们无法将最基础的工作做好，那就更无法向高度、广度、深度拓展了。通过我自己的教学实践，我清楚的体会到了教材的重要地位和作用，我们需要一个中心点，就像是太阳系中太阳的地位一样的中心，我们所做的要围绕这一中心点而展开，我想教材的地位就是太阳的地位，我们需要它的引力让我们正常运行。 另一方面，太阳又给了九大