学前班语言教案不怕冷的大衣教学设计与反思.docxVIP

学前班语言教案不怕冷的大衣教学设计与反思 1、学前班语言礁不怕冷的衣教学设计与思 活动目标： 1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局。 2、能胆地用较连贯的语言进行讲述和表达。懂得运动能使身体暖和，冬天要积极参加体育锻炼。 3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。 4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 活动准备： 1、幼儿已有参加体育锻炼的经验。 2、故事图片，小兔子头饰。 活动过程： (一)、提出问题，激发幼儿兴趣。 1、 老师：“今天我要给你们讲一个故事，故事的名字叫《不怕冷的衣》。请小朋友先猜一猜，这《不怕冷的衣》是什么样的衣呢?”请幼儿胆想象和表达。 2、 老师：“你们想得都很棒!让我们听一听故事里是怎么说的，看看故事里的不怕冷的衣和你们想得一样不一样。” (二)、讲述故事，理解故事情节。 1、 教师边出示图边声情并茂的讲述故事，助幼儿理解故事内容。 2、在故事结尾时提出：“猜猜姥姥会说什么?”请小朋友根据故事情节胆地猜想，并请幼儿说一说理由。教师讲述故事结尾：姥姥对陶陶说：“你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的衣吗?陶陶拍了拍脑袋说：哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的衣就是让我多做运动啊!”。 3、引导幼儿讨论“为什么奶奶、妈妈说运动是不怕冷的衣?”可请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动能使身体出汗，变暖和，感受奶奶、妈妈想法的有趣特。 4、老师：“小朋友们，刚开始时你们想到是这样的结局吗?这个结尾真有意思，是我们没有想到的” 。 (三)、看图分段讲故事，加深对故事的理解。 1、老师生动讲述前两幅图后提问：“小兔子为什么不肯起床?妈妈对他说了什么?” 2、讲第3幅图：“小伙伴们为什么笑啊?” 3、讲第4幅图：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么?他滑了一会儿雪后，感觉怎么样?他做什么了?” 4、讲第5幅图。 (四)、集体讲述故事。 1、 教师和幼儿一起结合图片讲述故事。 2、小白兔：“小朋友，你们讲得真好!我给你们带来一本书，书里面有故事《不怕冷的衣》，你们可以边看图边讲，也可以给好朋友讲一讲。” 3、幼儿自由讲述。 思： 勇敢，既是一种精神力量，又存在于一系列具体的行为表现中。4__5岁的孩子，他们的认知能力，情感和意志力正处在发展过程中常常会有害怕黑暗，害怕疼痛，害怕寒冷与困难等表现。主题“勇敢的我”当中有一活动内容《不怕冷的衣》其活动目标：1.理解儿歌内容，知道运动能让自己暖和起来。 2. 初步运用不同的语气表现儿歌内容。 活动的开始部分我抛给了孩子一个问题“天气冷吗?这么冷的天气里你会做什么事?那你们有什么好的办法可以让自己暖和起来?”孩子们想了很多办法，但是他们想的办法基本上是借助现代技术产物了来保暖。之后我又抛给孩子们一个问题：“什么是不怕冷的衣?”请幼儿之间可以共同的讨论，并随着小兔子的想得到不怕冷的衣而跑去奶奶那里去过程发现到底什么才是不怕冷的衣。这期间引导孩观察小兔子的身体变化。从而使孩子知道运动能使自己的身体暖和起来。为了让我们的孩子能更加体验运动的好处，活动后我带小朋友一起到户外活动。鼓励幼儿在寒冷的季节里要勇敢的战胜寒冷。 2、班语言礁不怕冷的衣 目标： 1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 2、知道不怕冷的秘密是多运动。 3、能积极主动的说出自己的见解。 过程： 1、 教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷?”请幼儿回忆有哪些保暖用品。 2、 教师讲故事《不怕冷的衣》，请幼儿仔细倾听。 3、 提问： 故事的名字是什么? 小白兔为什么不起床? 兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔? 小白兔是怎么去姥姥家的? 小白兔拿到不怕冷的衣了吗? 不怕冷的衣是什么? 4、 带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。 5、 延伸活动 让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的衣”。 附：故事 《不怕冷的衣》 下过雪，又刮风，天好冷啊!小白兔在被窝里睡懒觉。 “快起来，快起来，我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。 “不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。 兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。” “真的吗?”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，