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小班语言教案吹泡泡幼儿园反思 1、小班语言礁吹泡泡幼儿园思 一等奖小班语言礁，吹泡泡是小班幼儿非常喜欢的活动，因此选择了《吹泡泡》龄特点的儿歌，通过引导幼儿理解儿歌中的词句，使幼儿感的联系，并利用感知所得的经验去仿编儿歌，使语言教育活有童趣，促进幼儿语言的发展。 活动目标 1、喜欢跟读韵律感强的儿歌。 2、学习儿歌，感知事物之间的简单联系。 3、尝试仿编儿歌，体验说儿歌的快乐。 4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 重点难点 活动重点：学习儿歌，感知事物之间的简单联系。活动难点：尝试仿编儿歌，体验说儿歌的快乐。 物质准备：《吹泡泡》音乐、课件、卡片(车轮、蝌蚪、树)等若干 经验准备：有仿编儿歌的经验。 活动过程 一、开始部分 1、幼儿听歌曲《吹泡泡》，做律动表演。 2、提问：泡泡士什么样子? 3、引发幼儿认识不用的泡泡。 二、基本部分 1、出示鸡蛋图片，提问： (1)这是什么泡泡?(鸡蛋泡泡) (2)谁知道鸡蛋泡泡是谁吹出来的?为什么?(鸡蛋是母因为母鸡会生鸡蛋) 教师出示母鸡的图片边和幼儿一起念：鸡蛋是母鸡吹的泡 2、依次出示雨点图片，提问： (1)这是什么泡泡?(雨点泡泡) (2)雨点是谁吹吹来的泡泡?请你们听一听。 (3)为什么雨点是乌云图片吹出来的泡泡?(因为乌云出雨了) 教师出示乌云图片，引导幼儿一起说：雨点是乌云吹的泡 3、出示课件星星图片，提问： (1)这是什么泡泡?(星星泡泡) (2)星星泡泡是谁吹出来的?(星星是月亮吹的泡泡)教师出示月亮的图片边和幼儿一起念：星星是月亮吹的泡 4、出示苹果图片，提问： (1)又是一个泡泡，小朋友想一想它是谁吹出来的泡泡?来的泡泡) (2)为什么是苹果树吹出来的泡泡?(因为苹果长在苹果教师出示苹果树图片边和幼儿一起念：苹果是苹果树吹的 5 教师出示汇总图片，引导幼儿看图朗诵儿歌。 三、仿编儿歌 1、引导幼儿自由选择“泡泡”(车轮、蝌蚪、树叶)卡片：胸前，同时有选择的问一问幼儿“你是什么泡泡”。 2、请幼儿讲一讲这些泡泡是谁吹的。 3、游戏：看谁找得又快又准确。 将汽车、青蛙、树卡片放在地上画好的圈里，请幼儿找 4、请各组幼儿讲一讲自己的泡泡是谁吹出来的。 四、延伸部分 1、启发幼儿在生活中继续寻找有联系的事物，丰富儿歌内容 2、区域时美劳区画泡泡活动。 信息技术的应用特色：在整个活动中，充分让幼儿运用各种感官多媒体课件教学手段交互使用，来激发幼儿学习儿歌的欲望，使幼戏情境中乐于学说儿歌。 教学思： 从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 2、幼儿园小班吹泡泡游戏礁 活动目标： 1、练习幼儿听信号做指定动作。 2、培养幼儿的观察力和动作的灵敏性。 活动准备： 户外场地。 活动过程： 一、教师带领幼儿有秩序的进入场地，特别要求幼儿要注意安全。 现在我们上体育课，我们上体育课的时候，小耳朵要听清老师的口令，跟着老师一起做游戏。(再次提醒幼儿上体育课的规则) 二、开始部分。 队形练习： 教师边念儿歌边带幼儿一个跟着一个走。“走走走，跟着老师往前走，走走走，跟着朋友往前走。”走成一个皮球。然后让幼儿转过身面向老师站好。 预备游戏： 我们来做“长高了，变矮了”的游戏。长高了两臂上举，变矮了下蹲，看谁长得最高双脚原地地向上跳。 三、进行做吹泡泡的游戏 1、教师吹泡泡，激起幼儿玩游戏的兴趣。 看看谢今天老师带来了什么呀/?那老师来吹一吹泡泡，你们仔细看泡泡。等会我会请你们来说一说你看到的泡泡是什么样的? 2、教师请幼儿说说自己看到的泡泡。 3、泡泡五颜六色，而且是圆圆的，可漂亮了，今天，我们来做个吹泡泡的游戏。我们也来做一个又又圆又漂亮的泡泡好不好? 4、教师示范讲解游戏玩法：教师和幼儿手拉手按逆时针方向必须一个跟着一个走成圆形队。边走边念儿歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个泡泡。”重复几遍后教师说：“泡泡飞高了。”幼儿两臂上举。教师说：“泡泡飞低了。”幼儿原地下蹲。重复数次。教师又说：“泡泡破了!”