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关于加强课堂教学巡查实施办法 一、课堂教学巡查采用值日巡查和教务部门专门巡查相结合的办法，值日巡查由带班值日牵头组织，列入值日职责之一，教务部门专门巡查由教务主任组织。 二、课堂教学巡查面向全体课任教师，实行全覆盖，对每位课任教师课堂教学情况进行5次不定期巡查。值日巡查每学期达3次/人，当天巡查对象及人数由带班值日统筹确定，巡查总数每学期每人达3次；教务部门专门巡查每学期达2次/人，当天巡查对象及人数由教务主任统筹确定，每学期巡查总数每人达2次。 三、课堂教学状况巡查从二个维度进行观察。一是从教师维度进行观察，主要观察点：①认真授课情况；②使用信息化手段教学情况；③课堂秩序与氛围。二是从学生维度进行观察，主要观察点：①认真听课人数；②玩手机人数；③睡觉人数；④做与课堂无关之事人数。 表1：课堂教学状况观察量表 班级 授课教师 上课时间 ○上午○下午○晚上第 节 观察维度 观察点 记录情况 教师 认真授课情况：A好 B较好 C一般 D差 使用信息化手段教学情况:A使用 B没使用 课堂秩序与氛围：A好 B较好 C一般 D差 学生 认真听课人数：A 80%以上 B：50%—80% C：20%—50% D 20%以下 是否玩手机：A 没有 B：有 C手机端教学 睡觉人数：A 20%以下 B 20%—50% C 50%—80% D 80%以上 做与课堂无关之事人数：A 20%以下 B 20%—50% C 50%—80% D 80%以上 四、课堂巡查的方式可以采用网上观察和实地观察相结合，课堂教学巡查结果要以A、B、C、D四个等级填写《课堂巡查情况记录表》（见表2），第二天上交教务处进行汇总。 五、巡查结果的运用。一是利用大数据进行分析，并对各教师课堂教学情况进行诊断，并提出整改意见。二是利用大数据分析，把观察结果7项赋予不同权数进行量化排名，作为教师年度考核“评教评学”项计分。