1.2空气有质量吗教案及反思.docxVIP

1.2《空气有质量吗》教学设计 【教学目标】 科学知识 空气很轻，但具有一定的质量。认识天平。 渗透了解重量与质量有关。 科学探究 类比推测空气是否也有质量，能模仿科学家的方法设计实验方案，能用不同的实验方法证明空气有质量。学会使用天平。 科学态度、STSE 培养学生实事求是、认真细致、与人合作的良好学习习惯； 体验技术给科学研究带来的便利。 乐于运用多种材料、多样方法完成科学探究，体会创新乐趣。 【教学重点】 空气很轻，但具有一定的质量。认识天平。 【教学难点】 类比推测空气是否也有质量，能模仿科学家的方法设计实验方案，能用不同的实验方法证明空气有质量。学会使用天平。 【教学准备】 教师准备：苹果与盒装牛奶（质量相差不太大），电子秤，托盘天平，砝码，打气筒，皮球 学生准备：记录笔，活动手册 【教学时间】 2课时 【教学过程】 第一课时 （一）教学导入 1.示例聚焦 （1）出示实物：一个苹果和一瓶牛奶（质量相差不太大） （2）学生预测：都放在手上掂一掂，有什么感觉？ （3）让学生亲自试一试，说说自己的感觉。 （4）问题聚焦：如果要准确地分辨谁的质量更大，有什么办法？ （5）方法举例：生活中，人们常用电子秤称量的方法来比较。 （6）实验演示：用电子秤称量苹果和牛奶。（或者播放电子秤称量比较的影像资料） 2.小结与过渡 质量，是物质的量的量度，表示物体含有物质的多少。千克（kg）和克（