3.1采集土壤教案及反思.docxVIP

教科版科学三年级上册 3.1《采集土壤》教学设计 【教学目标】 科学知识 学会制作土壤标签；在采集土壤标本的时候能够认真观察记录自己的发现。 科学探究 通过观察、采集土壤标本活动，初步发现土壤中的成分，提出可探究的问题。 科学态度、STEM 对研究土壤产生兴趣。 发现不同地点的土壤有所不同，察觉人和动、植物对土壤有影响。 【教学重点】 知道土壤的概念，学会采集土壤。 【教学难点】 通过采集土壤初步了解土壤中的成分。 【教学准备】 分组实验：土壤标签卡、花铲、可密封的塑料袋、白纸、记录纸。 教师准备：土壤标签卡、土壤标本、标本制作微课。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 课前准备：分别到山坡、菜地、水田等不同地方各取一些土壤标本，每组至少要有一个地方采集的土壤。 一、 谈话 导入 大地母亲孕育着世界万物。观察单元页图片并提问：土壤是什么？（土壤是陆地表面能够生长植物的疏松表层。） “疏松表层”怎么理解？让我们一起去采集土壤，观察土壤里藏着什么秘密吧！ 板书课题：采集土壤 二、活动：采集本地的土壤 1.讨论：我们采集土壤标本时需要携带哪些工具？采集时要注意什么？（注意人身安全；不要大面积破坏土层；不要伤害土壤里的动植物……） 怎样才算科学采集土壤？（要先刮去约 1 厘米深的表层土，再垂直深挖 20 厘米，才能开始采集！） 在采集过程中我们还要观察记录哪些信息？（强调记录土壤采集的时间