4.2它们有确定的体积吗教案及反思.docxVIP

湘科版科学三年级上册 4.2《它们有确定的体积吗》教学设计 【教学目标】 科学知识 知道固体、液体有确定的体积，气体没有确定的体积。能够使用量筒测量物体的体积，并使用恰当的计量单位进行记录。 科学探究 能用定量的方法论证液体是否有确定的体积。 科学态度、STSE 在科学探究中能以事实为依据，面对有说服力的证据能调整自己的观点。愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达、陈述自己的观点。知道生活中有很多与物质三态有关的现象和问题。 【教学重点】 知道固体、液体有确定的体积，气体没有确定的体积。 【教学难点】 用自己的话解释什么是体积，正确使用量筒测量物体的体积，并使用恰当的计量单位进行记录。 【教学准备】 学生准备：注射器、量筒、水、小石块 教师准备：石块、水、烧杯 【教学课时】 1 课时 【教学过程】 一、情境导入 1.演示：教师准备一杯水（装满），问：杯子被水装满了吗？（满了）再拿出一块石头，如果现在将石头放进去，会有什么现象？（将石头放进杯子里，水溢出来）为什么会这样？（石头占据空间，有确定的形状和体积） 2.小结：像石头等这样的固体有确定的体积，所以当它进入杯子，将杯子里的水挤了出来。（板书：固体有确定的体积） 3.提问：液体、气体有确定的形状吗？ 二、活动一： 1.出示一个注射器，师：谁能用它抓一些空气？（请一个学生上来抓空气） 2.师：如果空气像石头一样有固定的体积，那我们能轻易