幼儿教师教学故事《捕捉“偶然”，实现“必然”》.docxVIP

幼儿教师教学故事《捕捉“偶然”，实现“必然”》 背景描述： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。这充分说明了随机教育对于幼儿发展的重要性。在幼儿的一日生活中，时时会出现各种情况，而这些情况中就蕴含着教育内容，随机教育的契机也最多。因此，老师要善于捕捉这些有效的教育时机，及时实施随机教育。 几年来，在我们幼儿园提出的“让生活中的每一个环节都成为教育的契机”的口号下，我们从观察入手，发现、利用幼儿一日活动中发生的随机事件，深入挖掘一日生活中的教育资源，实现教育所追求的多种价值。这些日子，我常为一件事烦恼，那就是幼儿加点后总有一些点心袋留在地上，我们一味的提醒也没对幼儿产生多大的教育影响。 故事讲述： 这一天，刚刚加完点，孩子们陆续进入区角活动，而地上又冒出了一些点心袋，我刚要发火，突然灵机一动，随手捡起了地上的一个点心袋，剪开后折了几只蝴蝶，挂在了窗户上，风一吹，好像在翩翩起舞，一下子就把孩子们的眼光给吸引住了，孩子们七嘴八舌的说：“老师，你用什么做的？真漂亮。”“老师，我也想做。”……看到孩子们兴趣极高，我趁机告诉他们：“这是老师用你们扔掉的点心袋做的，点心袋还有好多用处呢！”孩子们投来惊奇的目光：“真的？老师你快教教我们吧！” 看到孩子们求知的目光，我很快意识到，这件事可以变成一个让孩子在生活中主动学习