五年级下册语文《古诗三首》教案.pdf

2020 年部编版小学语文五年级下册教学设计 1 古诗三首 课题 古诗三首 课时安排 3 课时 1. 认识“昼、耘”等 7 个生字, 读准多音字“供”, 会写“昼、耘”等 4 个字。 教学 2. 有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》( 其三十一) 。 目标 3. 能通过读诗句, 想象诗中的情景, 体会其中的乐趣。 4. 能根据诗歌内容, 展开想象, 选择其中一首改写成短文。 教学 有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》( 其三十一) 。 重点 教学 能通过读诗句, 想象诗中的情景, 体会其中的乐趣。 难点 教学 课件 准备 教学 第一课时 设计 一、导入新课, 激发兴趣。 同学们, 谁来说说, 在你眼中, 童年是什么样的呢?( 自由、天真、无忧无虑……) 导入 在同学们眼中童年真是多姿多彩 ! 是啊, 每一个人都有自己的童年往事, 快乐也好 辛酸也罢, 都是我们生命 中最珍贵的记忆 。 现在, 老师将带领大家穿越时空, 去宋代感受一下当时人们的童年乐趣。 二 、初读课文, 扫清字词障碍 。 1. 请 同学们自由朗读三首古诗, 标 出 自己不认识的字词, 与同桌交流 。 2.( 出示 7 个会认的字) 新课 (1) 学生齐读, 注意读准“磬 、陂、漪”的读音。 教学 (2) 认读多音字“供”。 3.( 出示 4 个会写的字) 指名学生读, 师正音。 4. 学生齐读三首古诗, 师正音。 三、再读课文, 整体感知 。 C L 8 E 7 U 3 D 3 Z 9 1. 同学们, 读完这三首古诗, 结合注释, 你从中读懂了什么呢?( 有小孩子在种瓜、 小孩子在玩冰、牧童在吹笛子……) 大家读懂的还真不少, 现在我们就一起来学习 第一首古诗: 《四时田园杂兴》( 其三十一) 。( 板书诗题) 2. 大家从诗题中获得了哪些信息?( 四时、田园、杂兴) (1)( 出示相关资料) 《四时田园杂兴》是宋代诗人范成大退居家乡后写的一组田 园诗, 共六十首, 描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活。这首诗 就是第三十一首。“兴”在这里读四声, “杂兴”就是随兴而写的诗; “四时”在 这里表示的是一年四季。题目的意思是: 看到一年四季不同的田园景色而产生的 感想。 (2) 学生齐读诗题。 3. 学生再次齐读全诗, 结合注释, 用自己的话说说这首诗的意思。 (1) 指名学生说说诗的意思, 其他 同学补充 。 (2) 理解词语: 杂兴: 随兴而写的诗。 昼: 白天。 耘 田: 在田间锄草。 绩麻: 把麻搓成线 。 儿女: 男女 。 Z W 5 N 2 A 3 M 9 O 5 当家: 男女都不得 闲, 各司其事, 各管一行 。 童孙: 孩子们。 解: 理解, 懂得。 供: 从事 。 傍: 靠近 。 阴: 树荫 。 (3) 结合注释, 尝试完整地将全诗的意思说 出来。( 白天锄地, 夜晚搓麻线, 农家男 女各自忙着自己的事情 。小孩子们不会耕地也不会织布 , 但也在桑树荫附近学着 种瓜。) 4.( 播放纯音乐) 请 同学们伴着这古朴典雅 的音乐, 一起有感情地朗读这首诗, 边 读边想象, 说一说这首诗展现出了怎样的画面。 H E 5 X 2 I 6 U 3 Y 3 C L 8 E 7 U 3 D 3 Z 9 (1) 诗中先写了哪些人物?( 村庄男女) 他们在做什么?( 耘田、绩麻) 后面还写了