民间游戏在幼儿园生活活动中的巧妙利用.docxVIP

民间游戏在生活活动中的巧妙利用 由于新冠疫情的影响，幼儿园的各项消毒、洗手、测体温等环节增多，要求也更加严格，一日活动中多了一些零散的时间。疫情防控已经进入常态化，怎样有效利用这些零散的时间，消除幼儿的消极等待，扎实落实一日活动即教育的理念，让幼儿园的每个生活环节都实现游戏化，让幼儿成为积极主动的学习者，有效利用零散时间，实现教育价值，是我们不断思考并实践的。 民间游戏具有浓烈地方特色和生活气息，能满足不同年龄、性别和不同个性的幼儿的需求，深受幼儿的喜爱。民间游戏经过不断地传承和发展，积淀了丰厚的文化底蕴，是优秀民间文化的重要组成部分。民间游戏中大多数不受时间、场地限制，玩具携带方便、便于收纳，很方便穿插在幼儿园一日生活的零散时间中进行。 针对民间游戏如何在零散时间的合理利用我们采取了教研组讨论和各班实践相结合的方法进行反复尝试，对适宜的民间游戏也进行了梳理。 第一类：发展幼儿语言和动作控制能力的游戏。如《木头人》，幼儿一边念童谣“我们都是木头人，不准说话不准动，一不准动，二不准笑，三不准露出大门牙。”一边做不同动作，说完童谣后在最后一个动作静止不动，并控制保持住动作，老师或者请一名幼儿做逗弄者，看看谁保持的时间长，忍住不动，不笑。游戏非常有趣，减少等待的同时还可以发展幼儿的语言和动作控制能力。类似的游戏还有《周扒皮偷鸡》《冰糕化了》《熊和木头人》等。 第二类：促进幼儿互动，发展动