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最新 s 版小学一年级下册语文教案 最新 s 版小学一年级下册语文教案 1 ：山青青 教学目标： 知识与技能： 1、会写田字格里的 4 个生字, 做到笔顺正确、姿势规范。 2 、正确认读 10 个生字。 3 、在写字过程中，初步认识新笔画“竖折”和“横折撇”。 4 、借助汉语拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文，尽量做到有感 情。 5 、感悟诗歌内容，品味其所描绘的意境。 过程与方法： 观看春景图，各抒己见，描述美丽的春天，兴趣盎然地走进文本; 形 式多样，熟读诗歌; 小组合作，由易到难，识记生字; 畅谈所知，大胆 想象 ，扩充文本，感悟内容; 配乐感情诵读文本，品味春风、春雨 、 春色的美丽; 自选方式，呈现文本，综合实践 ，课外延伸; 合作探究 ， 书写实践 ，提升能力 。 情感、态度与价值观： 1 激发孩子们热爱春天、热爱大自然的积极情感。 2 培养孩子们热爱生活、大胆尝试、勇于实践的精神 。 3 喜欢学语文，体验学习的快乐 。 策略方法： 提供美丽的春景图，引领孩子们找寻春天的记忆 ，共同走进美丽的春 1 C I 4 H 9 L 6 D 9 T 5 天; 遵循“由易到难、由浅入深”的认知规律，美丽的春天让孩子们 循序渐进地认读生字; 鼓励孩子们各抒己见，畅谈所知，聆听课文录 音，展开想象的翅膀，在美丽的春天中翱翔; 提供优美的乐曲，促使 孩子们淋漓尽致的表述出对春天的赞美与热爱; 创设广阔的空间，让 孩子们自主选择文本的呈现方式，促使每一个孩子在实践活动中，更 深入感悟地春天的美丽，抒发热爱春天、热爱大自然之真情。 教学准备： 1 计算机课件( 春天的美景图，并配有优美的乐曲); 2 写有“山水、小鸟、鸣叫、叫声、绿草、树苗 、田地、春雨 、绿蒙 蒙”等词语的小黑板; 3 课文的录音磁带以及理查德·克莱德曼的钢琴 曲; 4 计算机课件( 以不同的方式呈现单个生字) 。 教学设计： Z B 10 Z 4 I 9 J 2 Z 6 一看图描述，引入课题 。 师 ：同学们，这节课，老师给大家带来了一幅图片 ，请看( 计算机映 示春天的美景图，并配有优美的乐曲) ，你看到了什么?想到了什么? 生各抒己见。 师 ：正像同学们所说的那样 ，这是一幅春天的美景图，有一个叫王清 秀的诗人 ，她看到了春天的美丽景色之后 ，诗兴大发，写了一首诗 ， 那么 ，诗里到底写了些什么内容呢?你们想不想知道? 生答 。 师 ：好 ，下面 ，我们就一起来看《山青青》这首诗 。师板书课题 ，生 H V 8 M 8 K 9 F 1 G 4 2 C T 6 W 3 W 4 O 9 Z 2 齐读。 二熟读诗歌，识记生字。 ( 一) 形式多样，熟读诗歌。 1 生自己尝试着读，勾画出认读困难的字。 2 师范读( 或听录音) ，生指字听读，重点听认读困难的字的读音。 3 师大声范读，生指字小声跟读。 4 指名读。 5 小组读。 ( 二) 小组合作，认读词句。 1 师出示写有“山水、小鸟、鸣叫、叫声、绿草、树苗、田地、春雨 绿蒙蒙”等词句的小黑板。 小组互助，合作认读词句。 2 师检查词句的认读情况。 Z A 4 Q 6 Q 2 R 8 K 9 全部会认的组奖励一面“小红旗”。 ( 三) 合作探究，识记生字。 1 小组合作，识记生字。 2 全班交流方法，识记生字。 3( 计算机以不同的方式呈现单个生字) 师检查识字情况。 三畅谈所知，大胆想象，感悟内容。 ( 一) 畅谈所知，感悟内容： 1 自由读课文，边读边想：你知道了什么。 2 向全班同学说一说：你知道了什么? H P 2 Y 8 V 2 J 1 X 2