幼儿园“五个一”助力幼儿阅读.docxVIP

“五个一”助力幼儿阅读 绘本阅读是每个孩子的最爱，陪伴孩子们美好的童年生活。《3——6岁儿童学习与发展指南》中指出：经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。幼儿的阅读活动和语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种渠道扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内涵，增强其理解和表达能力。 1.一张导图，厘清绘本故事的核心脉络。 ????“一张导图”指的是“线索图示”。在阅读绘本的过程中或者阅读后，教师和幼儿一起通过“小图+箭头”的方式梳理故事发展的主要线索，呈现给幼儿的方式可以是PPT课件图片、平面图片或者现场简笔画图等。“一张导图”可以帮助幼儿梳理故事线索发展，厘清故事核心脉络。 如故事《香喷喷的轮子》中的“线索导图”可以由以下八幅小图组成： 小松鼠发现了四颗巧克力豆→它把四颗巧克力豆变成了小汽车轮子→送给晒晕的小鸡两颗做帽子→用剩下的两颗巧克力豆做摩托车轮子→送给老爷爷一颗做纽扣→用剩下的一颗巧克力豆做独轮车的轮子→肚子饿了，吃掉最后一颗巧克力豆→朋友送给它一辆小漂亮的汽车。 绘本故事《萝卜回来了》的“线索导图”可以由五幅图片组成：小白兔发现了大萝卜→小白兔把大萝卜送给小猴子→小猴子把大萝卜送给小鹿→小鹿把大萝卜送给小熊→小熊把大萝卜送给小白兔。故事情节回到了起点“小兔子”这里，呈现了一个温暖的爱心故事。 2.一场游戏，体悟绘本故