二氧化碳和一氧化碳公开课教案.pdf

课题 3 二氧化碳和一氧化碳 第 1 课时 二氧化碳 教学目标 知识要点 课标要求 1.二氧化碳的物理性质 通过实验了解 CO 2 的密度比空气大；知道 CO 2 能溶于 水 2.二氧化碳的化学性质（重点） 通过实验认识 CO 的化学性质，CO 不能燃烧、能与 2 2 水反应、能与石灰水反应；知道二氧化碳的鉴别方法 3.二氧化碳对生活和环境的影响 了解用途；了解二氧化碳循环；知道二氧化碳含量过 高会造成温室效应；应采取措施控制二氧化碳的排放 量，倡导低碳生活 教学过程 情景导入 农民伯伯说它是 “植物的粮仓”消防官兵赞美它是 “灭火先锋”；建筑师称它为 “天然的 粉刷匠”；环境师则认为它是造成全球变暖的 “罪魁祸首”。 你们知道“他”是谁吗？ 合作探究 探究点一 二氧化碳的物理性质 提出问题 在久未开启的菜窖、干涸的深井里一定要防止二氧化碳含量过高而危及生命。开 汽水、啤酒会有大量的二氧化碳 冒出，以上两个生活现象说 明了哪些问题？ 讨论交流 讨论相关原因。 探究实验 探究 CO 的密度 CO 的溶解性实验 2 2 实 验 装 置 图 现 下层阶梯上的蜡烛先 塑料瓶变瘪了 象 熄灭，上层蜡烛后熄 灭 结 CO 的密度比空气大 CO 能溶于水 2 2 论 课堂讨论 低处的蜡烛先熄灭说明 CO 有什么样的性质？ 2 C B 7 J 10 Y 4 F 3 D 9 归纳总结 CO 通常状况下为无色、无味的气体，密度比空气大，能溶于水。在一定条件下， 2 CO 2 气体会变成固体——干冰，干冰升华时，吸收大量的热。 知识拓展 和氧气、氢气类似，在加压降温冷却的情况下，二氧化碳气体会冷却成无色液体、 雪花状固体。二氧化碳固体俗称“干冰”，其含义“外形似冰，融化无水”，干冰在 101KPa ， -78.5℃升华。干冰易升华。 探究点二 二氧化碳的化学性质 1. CO 不能燃烧，不能支持燃烧，也不能供给呼吸 2 提出问题 1.在探究 CO 的密度实验时，两支蜡烛都熄灭说明 CO 有什么样的性质？2. CO 2 2 2 能供给呼吸吗？ 讨论交流 学生结合上述实验和生活讨论归纳。 （1 ） 一般情况下，不能燃烧，不能支持燃烧。但对有些物质也有助燃性， 归纳总结 CO 2 例如镁带可以在 CO 中燃烧。 因此金属镁引起的火灾 ，不能用 CO 来灭火 。 2 2 （2 ） 不能供给呼吸，当空气中 含量达到 1%时，对人体就有害处 ，达到 4% ～