贯彻教育部号文件精神迎接人才培养工作评估.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * （三）说课具体要求与意识 2.意识 （1）课程意识。即所教的课程、具体的章节、内容和培养目标的关系。 （2）育人意识。不管哪一门功课，都有育人的任务。 （3）头尾意识。说课象写文章一样，讲究开头、结尾。 （4）分层意识。说课应体现“特殊性”，贯彻“因材施教”原则，即充分体现班级、学生的特点。 （5）创新意识。我们常说教学有法却不可拘泥于成法，说课也一样，说课有规更不能因于成规，应因时、因地、因人的不同，勇于实践，敢于创新，创造出自己的有效、实用、有特色的说课方式、方法，不断丰富、充实说课活动。同时，说课还要瞄准一个时期的热点问题，要使听者从你的说课中受到启发，悟出道理，走出封闭，开拓新路；好的说课，是意的开掘，能的升腾。胸中有书，目中有人，同行切磋，取长补短。在说课中见学识，在说课中见精神。 六、说课 * * 第六十三页，共七十八页。 （一）听取汇报。院长汇报学校教育教学改革与发展的思路、成果、经验、特色、问题与对策，时间不超过20分钟。 要精心准备汇报材料并印发给专家； 必须精心制作PPT，图文并茂，加大有效信息量； 思路要清晰，成果要讲透，特色要讲清，问题要适当，对策要可行； 不要超时。 七、现场评估操作要点 * * 第六十四页，共七十八页。 （二）