课文《青海高原一株柳》优秀教学设计一等奖3篇.docxVIP

1、课文《青海高原一株柳》优秀教学设计一等奖 　　一、一读柳树，复习导入，再感形象。 　　1、今天，我们继续学习，读题：15、青海高原一株柳 　　2、通过上节课的学习，我们已经初步认识了高原上的这株柳，它是怎样的一株柳树呢？ 　　3、作者在青海高原就是看到了这样一株柳树，谁愿意通过朗读带大家再来欣赏一番。 　　二、二读柳树，结合生长环境，感受神奇。 　　1、同学们，作者因为看到了这样一株柳树，所以在文章开头这么说（出示，引读）这是一株柳，一株在平原在水边极其平常的柳树。 　　这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。 　　读着这两段话你有什么问题吗？（平常神奇？〈板书〉望而生畏？） 　　2、在平原极其平常的柳，为什么在青海高原上却变得如此神奇？这株神奇到令作者望而生畏呢？这节课就让我们一起走进青海高原，走近这株柳。 　　请同学们打开书本，自己读读课文34自然段，边读边想象，你的眼前仿佛出现了怎样的画面呢？ 　　3、交流：（出示3、4） 　　同学们，读着这两段文字你的眼前出现了怎样的画面呢？ 　　在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得哦了一声。 　　这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里，目力所